為了21個農村學生 女教師走教一年多

林芳老師指導何田小學學生學習

□楚天都市報極目新聞記者 鄒浩 通訊員 林貴明

“同學們，你們發現基數詞和序數詞之間有什么差別？”“對，如果結尾是ty結尾的，就先變ty為tie,再加th。”10月14日上午，林芳再次來到武漢市新洲區鳳凰鎮何田小學走教。作為鳳凰鎮中心小學英語高級教師，一年多來，林芳每周都會抽出時間到這所鄉村小學，為孩子們帶去精心準備的英語課。

“能成為一名走教教師，點燃農村留守兒童的夢想，是我的使命，也是我的光榮！”從教24年、扎根鄉村教育一線的林芳說。

語文老師改教英語 教出“林芳不敗”

1997年，林芳從師范院校畢業后來到鳳凰鎮中心小學教語文。2003年，學校急需英語教師，校領導鼓勵林芳轉崗教英語。“說實話，當時有點懵，專業不對口，我又沒什么英語基礎。”林芳說，但她決心做好，在3個月的培訓中，她保持著每天“聽寫單詞”的第一名，當年秋季學期，她就走上了英語教學崗位，一教就是18年，先后獲評武漢市“農村地區先模教師”、新洲區“優秀青年教師”“英語學科帶頭人”“最美教師”“線上教學先進個人”等。

從門外漢到年年帶畢業班的名師，林芳的秘訣是“從不上沒準備的課”。是林芳從教24年來一直堅守的信條。勤于鉆研、勇于實踐、善于反思的林芳很快就在英語教學中嶄露頭角，創下了連續18年所帶學生平均分、合格率位居本鎮首位、全區前列的驕人業績，被同事戲稱為“林芳不敗”。

林芳不僅注重個人專業成長，更主動發揮示范引領作用，帶動全校青年英語教師快速成長，使英語學科成為了該校的 “品牌學科”。

工作很忙仍愿走教 讓農村娃愛上英語

去年秋季學期開學前，何田小學一名英語代課教師辭職，導致六年級英語沒人教，該校向鳳凰鎮教育總支求助，教育總支領導找到了林芳。

當時，林芳教著一個班的英語，還要做很多行政事務，很忙，但想到何田小學20多名孩子沒課上，她毫不推辭，立即開始了一周往返三次的走教。

“第一次給何田小學的學生上課時，我吃了一驚。全班21人，上個學期期末成績不及格的超過一半，我用日常用語跟他們互動，有人聽不懂，一半人發音很不地道，一半人不敢開口。”林芳說。

林芳決定從激發學生學習興趣入手。課前，她廣泛搜集教學資源、精心設計教學過程、耐心修改課件和準備教具；課上，她盡量用規范精要的書寫、簡單地道的口語、豐富得體的肢體語言和多彩有效的活動，吸引學生參與學習。為了方便學生預習新知、鞏固舊知，她每個周末通過班級QQ群給學生發送自己錄制的范讀語音。為了給學生清晰的知識結構圖，每個單元上完后，她都會對該單元的重點知識進行系統的梳理，復印出來發給學生人手一份并帶領學生復習。布置作業時，對21名同學她詳細分了五項分層作業，從簡單的熟讀單詞、短語，再到口頭翻譯、熟背每段對話，讓每個學生都能有努力方向。經過一年努力，林芳接手的班級均分提高了20分，及格率由不到半數提高到85%，與中心小學的差距首次低于10分。

“我們農村學校英語比較薄弱，林老師盡管在鎮小任務比較重，但每周堅持來上課，學生們都喜歡她。”何田小學校長孫立新告訴記者，林芳老師還熱心幫助學校培養老師，常常無私分享自己精心準備的課件、資料等，默默做了許多貢獻。