科普40年 年均100場 “球球爺爺”徐世球的科普經

徐世球作科普講座。 （受訪者供圖）

湖北日報全媒記者 陳熹

中國地質大學（武漢）教授徐世球做科普近四十年，有許多頭銜，如中國科協“科普中國”專家團成員、省科協“荊楚科普大講堂”報告團專家，省科協“大手拉小手科普報告”團成員，省科普作家協會副理事長，也獲得過不少榮譽。

然而他最喜歡的還是“球球爺爺”這個稱呼，不僅因為他講地球相關科學知識，名字中有個“球”字，更因為“做科普要有趣，讓人聽得懂，還能開心，被大家這樣稱呼，說明我做到了。”

讓受眾能聽懂，更要聽得開心

“太陽離地球1億五千萬千米，正因為這個恰到好處的距離，地球才會有適合生命生存的環境，這就像交朋友，太親太疏都不行，需要把握好火候和距離，正所謂君子之交淡如水。”

在徐世球的科普報告中，有許多這樣的比喻和聯想，把科學知識和生活、社會巧妙結合，盡量通俗易懂地講出來，讓不同人群都能聽懂。“要能和秀才談書，和屠夫說豬。”他形容說。

不僅如此，在徐世球的講堂里，總是充滿著笑聲，或是哄堂大笑，或是會心一笑。

“所以，我們要找準自己的定位”，在給公務員講地球在宇宙中的位置時，徐世球這樣的一句話通常能讓大家會心一笑。

在講生命進化史，魚類是首先登陸的生物時，徐世球會說，以后大家吃魚時，可以對著魚說“魚啊魚，我要感謝你，但是你太美味了”，每當他用夸張的語氣說出這句話時，都會戳中小學生的笑點，引來哄堂大笑。

講恐龍時，他會用夸張的肢體語言和惟妙惟肖的音調，讓孩子們開心又緊張。

科普近四十年來，這樣的場景在徐世球的報告會中比比皆是。

1984年，徐世球畢業留校任職，成為地大博物館的工作人員。雖然專業是礦產資源，但徐世球對各類知識都非常有興趣，博物館的工作讓熱愛有了承載地，他主動給游客講解，開啟了科普之路。而后，徐世球陸續接到做科普講座的邀請，逐漸小有名氣，參加省、市科協的各種科普活動，也應邀去機關、企事業單位作報告，同時還對做科普的人和單位傳授經驗。

近十年來，徐世球每年做科普講座近100場，據不完全統計，線上線下受眾近300萬人。

寫一篇新講稿，學習300多篇論文

徐世球的科普內容，圍繞宇宙地球、地質資源、生態環境、自然災害等展開，約30多個主題，除了這些自然科學科普，他還會緊跟社會熱點，進行拓展，如雙碳、長江大保護等。

他常年不斷學習，特別是面對新主題時，要花更多精力。為了學習雙碳知識，做好《碳為關止——碳達峰與碳中和》講義，他從知網等多個專業網站下載了約300多篇相關論文，一篇篇學習、消化、提煉，再轉換成大眾能聽懂的語言。“科普最基本的是要準確，要給聽眾最權威、最新的內容，所以學習是必不可少的。”

如何將科學知識，講得讓受眾愿意聽、聽得懂、聽得高興，徐世球將自己四十年來的經驗總結為六點：抓住一個關鍵，要高度重視、熱愛、投入和享受科普全過程；把握掌握知識和傳播知識兩大環節；注重自然和社會、現實和未來、科技和人文三個結合；實現科學性、知識性、通俗性、趣味性四性統一，掌握掌控、亮點、幽默、提煉、激情五種技巧，統籌聲音、動作、表情、傾聽、問答、形象六種語言。

徐世球說，要做到這些，就得廣泛學習，包括自然科學、歷史、人文、美學等，這樣才能融會貫通，將科學知識與社會、人文等結合，才能貼近生活，讓受眾容易理解。

他仍以生命進化論舉例說，大自然很妙，最先安排植物從海洋登陸，這樣，后登陸的生物才有吃的，正所謂“兵馬未動、糧草先行”；再如講生命大爆炸，他引用魯迅的“不在沉默中爆發、就在沉默中滅亡”來講重要性。

“掌握知識和傳播知識就像茶壺和杯子的關系，掌握得多了才能倒出來，還要不停地續水，所以作為科普志愿者，我們要不斷學習。”徐世球說。

重視、熱愛、投入和享受科普是關鍵

徐世球的“科普經”里，“高度重視、熱愛、投入和享受科普演講全過程”被列為首位，這也是他每一次講如何做好科普時必提的內容。

“最新數據顯示，目前我國公民科學素質最高的是上海，但也只相當于美國上個世紀末的水平，所以我覺得有責任和義務做些工作，提高全民科學素質。”徐世球說，科技創新是從土壤里長出的苗，苗是否能長成參天大樹，取決于土壤是否肥沃和優質，而土壤的培育就是科學普及的工作，從地質學上看，土壤是從堅硬的巖石而來，這是個漫長的過程，需要長期堅持和投入，沒有熱愛和投入，是無法做到的。

做科普也給徐世球帶來不少成就感。他說，滿足了孩子的求知欲，被人夸贊講得好都讓他很享受。“在一所小學做科普時，一位小女孩送了我一個風車，因為我曾去過一次，她非常喜歡聽，聽說我又要來講，特意連夜做了這個禮物送給我，我特別感動，一切付出都是值得的。”

年近六十，即將退休，徐世球卻不打算休息，他有不少新的科普計劃，想把更多科學知識撒播出去，“我打算干到干不動為止。”