發揮優秀傳統文化在學生德育教育中的突出作用

我國擁有悠久而豐富的傳統文化，這一文化遺產承載著人們千百年來的智慧和價值觀念。將優秀傳統文化融入學生德育教育，不僅是對文化傳承的延續，更是對未來社會建設的有力支撐。隨著中國特色社會主義事業的不斷發展，德育教育作為塑造未來社會的關鍵一環，亟待進行創新性建設。優秀傳統文化蘊含豐富的哲學思想、倫理道德和歷史故事，是培養學生優秀品質的理想選擇。通過進行傳統文化教育，學生不僅能夠從中汲取智慧，而且可以培養出正確的價值觀，提升他們的社會責任感，為未來的個人發展和國家建設奠定道德基礎。本文旨在探討傳統文化在學生德育教育中的作用，強調其在幫助學生形成健全人格、培養愛國主義情感、促進人際關系等方面的重要性。

一、學生德育教育應用傳統文化的意義

（一）價值觀念的傳承

傳統文化內涵豐富，包含很多重要的價值觀念，如崇德尚義、孝悌忠信、和諧共生等。這些價值觀念在傳統文化中得到了深刻的闡釋和傳承，成為代代相傳的寶貴財富。學生通過學習和傳承傳統文化，能夠汲取這些價值觀念，形成積極的人生觀，建立正確的道德觀念，從而實現德育的目標。在傳統文化中，孔子的仁愛之道、老子的道德哲學、孟子的人倫觀念等，都承載了深刻的價值觀念。這些思想觀念強調人與人之間的和諧相處，實現了道德品質的培養，鼓勵人們主動擔當社會責任。例如，孟子提出了“仁者愛人，知者愛知，勇者愛勇，強者愛強”的思想，強調了個體品質的提升和相互尊重的原則。這種思想觀念不僅為德育教育提供了寶貴的素材，也激發了學生內在的道德追求。通過學習傳統文化知識，學生能夠認識到價值觀念的重要性，并在日常生活中將這些觀念付諸實踐。例如，通過了解家國情懷的傳統，學生會更加珍惜家庭和社會的和諧關系，培養出孝順父母、友善同學、關愛他人的品質。這些正面的行為和價值觀念不僅有助于學生的個人成長，還有助于社會的穩定和和諧發展。

（二）文化認同的塑造

傳統文化是國家文化的重要組成部分，學習和理解傳統文化有助于增進學生對國家文化的認同感。這種文化認同感可以激發學生的愛國情感，培養學生的社會責任感，使他們更加愿意為社會進步和國家繁榮貢獻力量。我國擁有悠久的歷史和燦爛的文化傳統，包括詩歌、繪畫、戲曲、傳統禮儀等各個方面。這些傳統文化元素反映了中國人民的智慧，代表著中華民族的精神面貌。通過學習這些傳統文化，學生能夠更深入地了解中國的文化傳統，感受到自己作為華夏子孫的獨特身份。文化認同的塑造不僅是對傳統文化的尊重，也是對國家熱愛情懷的展現。學生在感受到自己是國家文化傳承的一部分后，會更加珍惜國家的發展成就，積極投身到國家建設中。這種愛國情感和社會責任感，將促使他們主動參與社會活動，關心國家大事，為國家的繁榮和社會的進步貢獻自己的力量。

（三）道德模范的樹立

傳統文化中關于眾多道德楷模和英雄人物的故事成為學生學習的榜樣。通過深入講述這些故事，學生能夠在道德層面汲取智慧，形成正確的行為規范，這在學生德育教育中具有突出的作用。我國傳統文化中有許多著名的道德楷模，如文天祥、岳飛等。他們的一生都在踐行高尚的品德和堅定的信仰，他們的行為成為后人學習的楷模。例如，岳飛則是一個英雄人物，他的忠誠和擔當精神一直激勵著后代，他的故事激勵學生樹立愛國情感和勇敢擔當的精神。通過講述這些道德楷模的故事，學生能夠接觸到真實的、充滿正能量的榜樣，這有助于他們理解道德原則和行為規范。這些故事也培養了學生的情感智慧，使他們更有同情心、愛心和責任感。學生從這些道德楷模的故事中汲取智慧，形成自己的道德觀念，這將對他們的德育教育產生深遠的影響。

（四）社會規則的傳承

傳統文化包含了豐富的社會規則和行為準則，這些規則不僅是歷史的積累，更是對社會生活的智慧總結。學生通過了解這些規則，可以更好地融入社會，遵守法紀，維護社會秩序，實現德育教育的目標。傳統文化對社會規則的傳承在學生德育教育中具有重要意義。我國傳統文化包含了豐富的社會規則，涵蓋了家庭、禮儀、職責、尊重等多個方面。例如，孝順父母、尊敬師長、寬容待人等，都是傳統文化中強調的行為準則。這些規則不僅有助于培養學生的社會責任感，還有助于他們建立良好的社會交往習慣。通過學習傳統文化中的社會規則，學生能夠更好地理解社會的運作機制，明白規則的重要性。這有助于他們遵守法紀，維護社會秩序，避免違法行為。這些規則也強調了對他人的尊重和體諒，有助于改善人際關系，促進社會和諧。傳統文化中的社會規則，也有助于學生樹立正確的職業道德觀。在社會中，職業道德和規范是至關重要的，學生通過了解傳統文化中的職業道德準則，可以更好地應對職場挑戰，成為有擔當的社會人。

二、學生德育教育應用傳統文化的路徑

學生德育教育應用傳統文化的路徑是多層次、多角度的，它需要在課程設計、師資培訓、家庭和社會參與等方面開展工作，以確保傳統文化能夠深入融入學生的德育教育。以下是探討學生德育教育應用傳統文化的路徑。

（一）科學設計教學課程

在學生德育教育中應用傳統文化，可以通過科學設計教學課程進行。在這一過程中，需要精心進行策劃，確保傳統文化元素有機融入課程內容，以便更好地傳授道德價值觀，增進學生的文化認同感。首先，明確定義課程目標是至關重要的。教育者應明確傳統文化的教育目標，包括傳遞核心價值觀念、弘揚文化傳統、培養學生的社會責任感等，這有助于確保課程的針對性，提升教學效果。其次，課程內容整合具有重要意義。除了傳統文化課程外，各學科都可以適當融入一些傳統文化元素。例如，在歷史課上，深入研究古代文化和歷史事件，使學生更好地理解傳統文化的演變。在語文課中，選用古代文學作品，幫助學生欣賞文學之美，這種多角度的整合有助于學生全面了解傳統文化。再次，課程設計也應強調實踐和體驗。學生應被鼓勵參與傳統文化活動，如參觀文化遺產、學習傳統手工藝等。通過親身體驗，學生能更深刻地體會到傳統文化的價值，將其融入自己的生活。最后，妥善建立課程評估機制。通過考試、作業、項目報告等方式，建立課程評估機制，評估的重點應放在是否達到了課程目標和傳統文化的理解程度方面。及時的反饋和評估有助于調整教學策略，提高課程的教學效果。

（二）積極進行師資培訓

積極進行師資培訓是學生德育教育應用傳統文化的重要路徑。為了有效教授傳統文化，教師需要接受相關培訓，包括了解傳統文化的背景和內涵，學習如何將傳統文化與德育教育相結合，以及如何引導學生積極參與傳統文化的學習。首先，教師需要深入了解傳統文化的背景和內涵，包括學習古代文學、哲學、歷史、藝術等領域的知識，以便能夠準確地傳達傳統文化的核心價值觀。此外還要設置師資培訓課程，師資培訓課程可以提供相關領域的專家講座和教材，幫助教師建立堅實的傳統文化知識基礎。其次，教師需要學習如何將傳統文化與德育教育相結合。這需要教師制定科學的教育策略，提升自身的課程設計技能，以便能夠有效地傳授傳統文化的價值觀念。師資培訓可以提供教育心理學和教育方法學的課程，幫助教師更好地理解學生的需求和學習方式，進而提升教學效果。最后，教師還需要學習如何引導學生積極參與傳統文化的學習，包括培養學生的興趣、激發他們的好奇心，并提供實際的傳統文化體驗機會。師資培訓可以包括教育活動的設計和組織方法，以便教師能夠有效地激發學生的學習熱情。

（三）號召家庭和社會參與

號召家庭和社會參與，是一項重要的措施。通過家庭和社會的積極參與，可以擴大傳統文化的影響范圍，加深學生對傳統文化的理解，以及培養學生的文化認同感和社會責任感。首先，家庭在傳統文化教育中發揮著不可替代的作用。學校可以積極與家長合作，鼓勵他們參與學生德育教育的傳統文化活動。例如，舉辦“家庭文化月”，讓家長與學生一起學習傳統文化，分享家庭傳統和價值觀。這不僅能夠促進家庭與學校的合作，而且可以加強學生在家庭環境中的傳統文化教育。其次，社會資源的整合對于傳統文化教育至關重要。學校可以與文化機構、博物館、社區團體等合作，舉辦傳統文化展覽、講座和工作坊等。社會資源的參與，不僅豐富了學生的學習體驗，而且為他們提供了更廣泛的傳統文化認知途徑。學校還可以邀請傳統文化的傳承人和專家，來校分享知識和經驗，激發學生的學習興趣。最后，學校可以通過社會參與項目，來培養學生的社會責任感。例如，組織學生參與傳統文化傳承活動、志愿服務、文化傳統的保護和弘揚等社會項目。通過親身參與，學生能夠將傳統文化的價值觀念與實際行動相結合，培養自己的社會責任感，為社會和文化傳承貢獻力量。總的來看，號召家庭和社會參與是學生德育教育應用傳統文化的關鍵路徑。家庭的參與可以彌補學校傳統文化教育的不足，社會資源的整合豐富了學生的學習體驗，社會參與項目培養了學生的社會責任感。這一路徑有助于學生深入了解傳統文化，培養他們的文化認同感和社會責任感，為其全面發展和社會參與打下堅實的基礎。

學生德育教育應用傳統文化是一項具有深遠意義的任務。傳統文化作為中華民族的瑰寶，不僅承載著豐富的歷史和文化底蘊，而且蘊含著寶貴的價值觀念。通過傳承和弘揚傳統文化，能夠為學生的德育教育提供獨特的資源和路徑。在學生德育教育中，傳統文化與之緊密相連。它傳承了價值觀念，塑造了文化認同，樹立了道德楷模，傳承了社會規則，為學生提供了豐富的精神食糧。通過科學設計教學課程、積極進行師資培訓和號召家庭和社會參與等路徑，能夠更好地將傳統文化融入學生的德育教育中，培養學生的社會責任感和文化認同感。通過社會各界的共同努力，為學生的德育教育注入傳統文化的力量，使他們在成長過程中汲取文化智慧，樹立正確的價值觀，為社會的繁榮和進步貢獻自己的力量。通過完成這一使命，可以為中華民族的傳統文化傳承和社會的和諧發展作出積極的貢獻。

（作者：田然，天津城建大學馬克思主義學院講師。本文系教育部高校思想政治理論課教師研究專項一般項目21JDSZK037階段性成果。）

來源：光明網