黃石13所名校名師聚首，共商課堂提質增效良策

荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 孫典可、黃童）“課堂提質不能靠‘滿堂灌’，而是要讓學生從被動接受者變成主動探索者。”5月9日，在大冶市實驗中學，來自黃石13所學校的骨干教師、名師、學科帶頭人齊聚一堂，為課內提質增效總結規律、提煉方法、貢獻智慧。

圍繞《“雙減”背景下中小學有效課堂教學方式變革研究》省級立項課題與《“三新”背景下中小學課堂教學提質增效策略研究》黃石市課題，課題組成員展開頭腦風暴，在研討中盡情發揮才干、展現水平。

面對“雙減”后課時壓縮、質量要求提升的雙重壓力，大冶市實驗中學教師柯純帶領團隊將教學的知識、能力、素養目標具體化，確保每堂課都高效實用。

“‘雙減’不是簡單做減法，而是要用結構化設計實現素養培育的‘乘法效應’。”黃石七中教師余璐認為，暑期應組織教師培訓和學生實踐，結合“雙減”政策，設計趣味性強、知識性豐富的活動。

這種變革正在形成連鎖反應。當新課程、新教材、新技術同時襲來時，大冶市濱湖學校教師彭潔曾一度焦慮：“信息技術賦能教學，到底是錦上添花還是喧賓奪主？”

黃石十七中教師傅巧玲展示的“項目驅動教學法”讓她豁然開朗：借助信息技術，以實際問題為驅動，讓學生在解決問題的過程中提升綜合能力。

柯純認為，教師應深入研讀新教材，把握教材的編寫意圖和核心素養要求，將新的教育理念融入日常教學。

單打獨斗難以應對系統性變革，凝聚集體智慧往往更具生命力。經過數小時的研討，與會人員就技術賦能教學、核心素養培育等議題達成共識，為今后的教學實踐提供了有力的理論支持和實踐指導。

“當課堂成為激發思考的‘磁場’，教育就能超越知識的傳遞，點燃學生探索世界的火種。”大冶市實驗中學校長鄒波介紹，將進一步梳理研討成果，形成系統性的教學策略，促進中小學課堂教學更加多元、高效，更好地適應新時代教育需求，讓每堂課都成為師生共赴的思維探險。

據悉，大冶一中、大冶二中、大冶三中、黃石一中、黃石七中、黃石九中、黃石十七中、大冶市實驗中學、大冶市濱湖學校、大冶市金山店中學、大冶市茗山中學、黃石市龔家巷小學、黃石市湖濱路小學等教師代表參加此次研討會。