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教育是國計,也是民生。
高等教育累計向社會輸送5500萬人才,學前教育毛入學率達92%,義務教育全國2895個縣域實現基本均衡……“十四五”時期,我國建成規模最大且高質量的教育體系,人才“蓄水池”不斷擴容,為強國建設提供有力人才支撐。

2024年11月14日,在青海天峻縣民族幼兒園,小朋友們在老師帶領下上體育課。新華社記者 張龍 攝
逐步推行免費學前教育,今年秋季學期惠及約1200萬人;全國殘疾兒童義務教育入學率達到97%;加大對教育基礎薄弱地區縣中的投入支持力度……“十四五”以來,教育公共服務更加普惠、優質,教育改革發展成果更多惠及人民。
強教必先強師。強化教育家精神的培育涵養,引導教師踐行共同價值追求;健全師德師風建設長效機制,堅持師德違規“零容忍”;大力減輕教師負擔,社會事務進校園事項壓減65%以上。廣大教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌。
立德樹人,服務于人的全面發展。持續推進大中小學一體化、德智體美勞五育并舉,學校思想政治工作體系進一步完善;開展學校美育浸潤行動,努力讓學校成為藝術的園地;落實中小學生每天綜合體育活動2小時要求,讓孩子們“身上有汗、眼里有光”,德智體美勞全面發展的育人體系全面構建。

2025年5月29日,華中科技大學機械科學與工程學院,學生對“荊楚”人形機器人進行搬運測試。新華社記者 杜子璇 攝
當今世界的競爭說到底是人才競爭、教育競爭。
今年10月1日,國家航天局發布了行星探測工程天問二號探測器與地球合影圖像。拍攝這張珍貴合影的機械臂監視相機鏡頭,是由浙江大學光電科學與工程學院智能光學成像團隊研制。從“神舟”飛天,到“嫦娥”奔月,再到“天問”探火……伴隨教育事業的不斷發展,一批批拔尖創新人才和專門人才接連涌現,教育服務經濟社會發展能力不斷提升。
“十四五”時期,高校獲得75%以上國家自然科學獎和技術發明獎、55%以上的科技進步獎,特別是在生命科學、量子科技、人工智能等領域取得一批原創性成果,哲學社會科學和文化藝術持續發展也取得顯著成效。

2025年9月9日,天津鐵道職業技術學院砌筑集訓基地,老師指導學生實踐。新華社記者 李然 攝
三百六十行,行行出狀元。職業技能人才同樣是推動產業創新升級的重要力量。“中國制造”走向“中國創造”,職業教育供給了現代產業70%以上新增高素質高技能人才。職普融通、產教融合的職業教育體系,為推進中國式現代化源源不斷培養大國工匠、能工巧匠和高技能人才。
育才造士,為國之本。奮進在教育強國大路上,以教育之力厚植人民幸福之本,以教育之強夯實國家富強之基。
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