【教育觀察】十年“跨界”講文博 專業課教師趟出大思政育人新路

湖北日報全媒記者 張歆 通訊員 夏麗平

“人不是機器，行動需要指引，而指引方向由文化底蘊和認知高度決定。眼界不同、站位不同，處理問題的方式就完全不同。”10月下旬，談及鼓勵學生做志愿者的初衷，湖北交通職業技術學院（簡稱“湖北交院”）交通信息學院智能交通技術專業群黨支部書記馬靖宇如是說。

十年前，這位物聯網專業教師機緣巧合“跨界”走進博物館，此后便將講解經歷融入一線教學，積極號召學生參與博物館志愿服務。近七年來，湖北交院每年約百名學生走進省內各大博物館服務。學生在志愿講解中厚植家國情懷、提升綜合素養，成為該校大思政教育在課堂外落地生根、賦能學生成長的生動實踐。

偶然“跨界”：讓中華文化走進課堂

馬靖宇出生在書香之家，愛看書、愛文史，小學時就是班級里的“故事王”。成為湖北交通職業技術學院交通信息學院的專業課教師后，也常常參與讀書活動。

十多年前，喜歡逛博物館的馬靖宇，在朋友介紹下，成為湖北省博物館的志愿者。從此，工作之余，她幾乎都投入到博物館的工作中，做展廳文化講解、社教活動輔助、文物保護、志愿者培訓……成為博物館里的全能志愿者。

志愿服務活動中的馬靖宇。湖北交通職業技術學院供圖

從專業教師到文博講解員，在普通人看來的“跨界”之舉，在馬靖宇眼中，卻有很大的相通之處。

“博物館和學校都承擔教育的使命，這兩件事本質上是一件事，只是表現形式不一樣。”在馬靖宇看來，無論是專業教師還是文博講師，都需要儲備大量的知識，要善學會用。

在博物館里吸收的知識，也被她用于教學中。學交通避不開“汽車衡”，它通過稱重傳感器獲取數據，主要用于稱量卡車等重型車輛的整車重量，廣泛應用于物流、礦山和收費站等需要貿易結算的場所。談到“汽車衡”，馬靖宇就會追溯秦代“度量衡”，闡釋“標準化推動社會進步”的道理。

“除了汽車衡，還有‘模范’等現代詞匯，也和中華文化有關，‘模范’源于青銅器鑄造工藝標準，‘照汗青’照見的是竹簡見證的一片丹心……”在馬靖宇的專業課堂里，這些中華優秀傳統文化基因，被她一一激活，解鎖出深刻的思政密碼，成為學生口口相傳的鮮活思政素材，也讓馬老師成為校園里最受歡迎的教師之一。她的課堂，生動詮釋了“思政教育”并非額外灌輸，而是知識與價值的自然融合。

主動“破圈”：跳出小天地擁抱大世界

在馬靖宇的感染下，不少學生對中華優秀傳統文化更加熱愛，主動追隨她的腳步，到博物館做志愿服務，近距離感受中華文化的魅力。即便單程花費約2個小時，學生們也樂此不疲。

志愿服務不會帶來經濟收益，為何一撥又一撥學生都樂意去？

“我性格很內向，在博物館做志愿者后，變得越來越開朗了！”“和志同道合的人一同玩耍，還可以學到很多豐富的文化知識，感受中華文明的深厚底蘊，心情愉悅！”采訪中，學生們坦言，志愿活動帶來了成長，收獲了歸屬感和成就感。博物館的工作人員稱贊湖北交院的學生志愿者“積極又熱情”。

大二學生吳新宇在楚文化演繹活動中以志愿者身份扮演“楚莊王”，在排練中，他也有了自己的心得：楚莊王“謀定后動，一鳴驚人”，我平時組織學生活動，要調動積極性，就要把規劃做好，合理安排時間，讓參與者都有所收獲！

10月28日，馬靖宇帶領學生參加湖北省博物館中國出土簡牘展覽開幕式表演。湖北交通職業技術學院供圖

“文博展品放在恒溫恒濕的透明展柜中可以獲得最好的保護，博物館里有VR體驗項目，可以加強對虛擬現實、人機交互技術的感知學習，游客之所以透過玻璃還能清晰地觀察勾踐劍的紋理，是因為博物館采用了低反光玻璃！”談起博物館中的科技點，人工智能專業學生向才銀如數家珍，“我的專業可以應用到文博行業中，為文化傳承和發揚出一份力！”

“作為大思政教育的生動載體，博物館保存的不僅是歷史的坐標，更是民族永不熄滅的探索之光。”馬靖宇說。盡管工作日程繁忙，她仍堅持將文博項目引入校園，同時帶學生走進文博場館。“無論文科、工科還是理科，在博物館里以實際行動踐行‘兩個結合’，可以幫助學生提升思想高度，跳出‘小天地’擁抱‘大世界’。”

她認為，借助博物館這類思政載體傳遞情懷與高度，更有利于引導學生厚植文化自信，成長為有創造力、有工匠精神，更有家國擔當的時代新人。