什么才是好的家庭教育？

近期，四川雅西高速石棉服務區一男孩赤裸爬行的視頻引發網絡關注，牽動著公眾的心。11月11日，云新聞發布了記者深入一線采寫的獨家調查報道，從該報道中我們得知，孩子已得到妥善安置，并建立了健康檔案，工作組將持續密切跟蹤其狀況。通過視頻里的內容，以及記者和工作人員接觸發現，孩子日常能使用普通話，能正常溝通交流，喜歡繪畫、趣味游戲、踢球等。接下來，工作組會繼續做好孩子父母的思想教育引導工作，督促二人正確履行監護職責，我們相信孩子會越來越好。

事情澄清了，透過這件事仍有一個問題值得我們更深入地思考：家庭教育究竟應以何種方式開展？從孩子呱呱墜地那一刻起，父母就開始用自己的方式思考、實踐，為這道題尋找答案。或許有人會說，每個家庭的經濟條件、文化背景、生活習慣千差萬別，家庭教育本就沒有統一的“標準答案”。的確，教育方式會因家庭差異而呈現多樣性，但無論形式如何變化，家庭教育的出發點與落腳點始終有一個“最大公約數”，那就是一切為了孩子更好地成長。

好的家庭教育，“守底線”必須置于首位。這條“底線”，既是不可逾越的法律紅線，也是社會公認的公序良俗。《中華人民共和國未成年人保護法》把規矩立好了：保護未成年人要堅持最有利于未成年人的原則，給予未成年人特殊、優先的保護，保障其生存權和發展權等權利。深化城鄉精神文明建設，對子女價值觀念的塑造、行為習慣的養成也提出了明確要求。這些并非冰冷生硬的條款，而是融入生活的溫暖守護：給孩子穿戴整齊不是束縛天性，而是為了讓他們免受風寒與蚊蟲的侵擾；帶孩子接觸社會不是過早磨滅純真，而是幫他們積攢探索未知的勇氣與能力。那些“家庭教育是自家事，想怎么弄就怎么弄”的論調，恰恰忘了，孩子從來不是父母的私有物，而是需要特殊保護的獨立個體，只有在筑牢守護孩子健康成長“底線”的基礎上去探討教育理念與方式，這樣的家庭教育才能立得住腳、經得起檢驗。

好的家庭教育，離不開科學引導。孩子的心智尚未成熟，缺乏獨立判斷方向、選擇成長路徑的能力，此時父母的引導就如同“引路燈”，能照亮孩子前行的路。這條路以遵循孩子成長規律為根本前提，以科學引導為核心方法，以實現人的全面發展為最終目標。在此次事件中，父母的教育方式背離了科學引導，對孩子行為出現的問題，他們不干預、不管教。這種方式，不利于孩子樹立正確的社會規則觀念，也違背了幫助孩子盡早融入社會的教育邏輯。真正的自然教育要融入社會規則，讓每個孩子既能觸摸泥土，也能融入人間。

在孩子成長過程中，父母需要根據不同年齡段的生理、心理特點，有針對性地教授知識、培育品格、激發潛能，用科學的規劃為孩子成長“保駕護航”。在具體的教育實踐中，更要把握好“管”與“放”的平衡：既不能以“為孩子好”為由施加過度壓力；也不能以“尊重天性”之名放棄教育責任，唯有將科學引導融入教育細節，孩子才能在享受童年歡樂的同時，擁有未來踏入社會所需的能力，為一生的幸福打下堅實基礎。

好的家庭教育，更需要全社會共同托舉。此次事件在網絡上引發關注后，眾多網民留言表達了對孩子的牽掛，讓守護兒童健康成長的共識在輿論場中持續凝聚。與此同時，職能部門迅速介入，回應了社會關切，還成立了專項工作組，對孩子的行為進行矯正和引導，給孩子建立健康檔案，持續密切跟蹤。相關部門將繼續做好父母的思想教育引導工作，督促其正確履行監護職責。目前，此事已得到妥善處理，希望社會能給予這個小家庭足夠的時間與空間，讓他們去回歸、去矯正。

家庭教育離不開社會各界的協同努力。每一個孩子都是家庭的希望，也是社會的未來，教育從來不是家庭的“獨角戲”，而是需要多方協同發力的“大合唱”。民政部門通過精準識別和幫扶，筑牢家庭教育的保障基礎；婦聯組織整合資源力量，搭建平臺，把更多服務送達千萬家庭；教育系統立足學校主陣地，深化家校協同育人機制，為教育提供更有針對性的解決方案；社會力量做好“補充項”，提供多元化、個性化的教育服務供給；網絡作為連接社會各界的紐帶，撬動社會力量參與兒童守護……從社區到學校，從職能部門到社會機構，需要各方協同發力、攥指成拳，搭建起全方位、多層次的家庭教育支持網絡，共同營造出健康、友善、充滿關愛的社會環境，讓每個孩子都能在這樣的環境中安心成長。

孩子如禾苗，需要陽光雨露。我們每一個善意的舉動、每一次公正的對待、每一份及時的幫助，都如同甘霖般滋潤著孩子的心田，讓他們在成長之路上感受到世界的美好與溫暖。這份溫暖會化作他們內心的力量，支撐他們勇敢面對未來的挑戰，最終成長為懂得傳遞溫暖、能夠回報社會的棟梁之材。

評論員：云新平