綿延的群山深處，有兩個年近花甲的老師，堅守30多年點亮山里娃的希望。去年12月4日，新華社客戶端以一組圖片報道了他們甘做大山深處孩子們的“引路人”的事跡，引起社會的廣泛關注。
1月8日，小編慕名前往利川市團堡鎮太坪龍村的教學點，探訪其中一位被譽為“火爐老師”的周文田和他學生們。
太坪龍村海拔近1600米，村里的教學點是當地孩子們求學的殿堂。隨著城鎮化的發展，教學點讀書的學生越來越少。目前，教學點上只有12名學生，兩鬢斑白56歲的周文田，就像大山的紅燭，照亮孩子們稚嫩的臉龐。
下午3時許，剛走進教學點的小院子，就聽見教室里傳來孩子們的讀書聲。稚嫩的聲音不太一致，但每個孩子都大聲念著。56歲的周文田在黑板上寫著板書，邊寫邊回頭給孩子們講解，講臺的一角，火爐里的燒得很旺，教室里暖意融融。
課堂上的周文田
7歲的男孩涂登衛在最后一排坐著，手里拿著鉛筆認真在本子上寫字，鼻涕流出一長條，他就狠狠吸一口，一旁的同學們都笑出聲來。字跡雖然有些歪歪斜斜，但每一筆都很工整，涂登衛有些害羞說，自己家在10多公里外的山里，每天在教室里和老師同學們一起的時光最開心，所以要仔細寫字。
“天雨路泥濘，天干沒水吃。冬天雪花飄，寒風冷死人。”這是對這一帶的真實寫照。氣候惡劣，山高路險，很多老師都不愿意在此任教。今年56歲的周文田老師，憑著對教育事業的滿腔熱忱，成為這個教學點堅定的守望者。
下午3點15分到了，周文田喊了聲放學，囑咐孩子們回家路上結伴走，多小心。他還不放心，跟在幾個孩子后面走了很久，直到看到他們走遠才轉身。“這幾個娃娃住的遠，走回去要2個多小時，我多看一眼就放心一些。”
天寒地凍，護送孩子放學
說起自己的老師生涯，周文田靦腆起來。“我是1984年開始走上講臺的，2003年通過考試，轉為公辦教師。”現在這個教學點開設二年級，這些孩子大多為留守兒童，有的孩子的上學要走十幾公里山路。34年來，雖然換個幾個崗位，但他一直堅持在這一帶的農村教學點上，一來自己就是本地人呢，二來本鄉本土的孩子們需要老師，他舍不得，想多給孩子們上點課。
周文田并不是本村的人，他家住高巖村6組，距學校有約有20公里。由于路途遠，往返要騎摩托車跑上一個多小時。每天早上他總是匆匆吃點洋芋飯就往教學點趕，中午就在學校里煮碗面條，一直到下午3點多放學送完孩子們，再騎車回家做晚飯，遇到冬天下雪路上結冰，他都住在學校里。
冬天來了，高山上經常白雪皚皚，異常寒冷，北風呼嘯著沖進教室，刮在臉上如刀割一般。孩子們冷得直跺腳，都長起了凍瘡。周老師看在眼里，疼在心里，想辦法孩子們暖和一點。
課間時分周文田總是招呼孩子圍坐火爐邊取暖
“那些年一到冬天，我上完課，就會拿起柴刀到山上砍柴，把教室里爐子明天的柴火準備多點，讓孩子都能烤上火、喝上開水。”回憶起，剛在教室里生火取暖的日子周老師如是說。大山深處的“火爐教室”，讓冬天不再寒冷。
周老師不僅用爐火溫暖孩子們的身體，還用愛心溫暖孩子們的心靈。前些年，朝南村教學點有一個叫姚曜斌的孩子，只有7歲，他母親患有精神病，父親為弱智。這個孩子剛開始來學校時，性格怪異孤僻，根本不與其他孩子玩耍，經常一個人發呆。他觀察到情況后，給他更多的關心，鼓勵他好好學習，多與同伴交流、玩耍。經過周老師耐心開導，這個孩子終于露出了笑臉。
認真作業的山里孩子
不久前的雨雪天氣，山里道路結冰，有天早上周老師來上課時不小心摔倒了，頭部重重磕在路邊的石頭上，雖然一陣眩暈，但他沒有休息，只是給這里小學的校長打了個電話說，可能要遲到一會，然后堅持走到了教室上課。那天放學，周老師傷勢還未恢復，但依然囑咐每個學生路上小心，還不忘給幾個遠路的小孩在鞋子用布條或者稻草上綁上防滑的“腳碼子”。
教學點上的課堂
近年來，市委政府、教育局加大對山區教學點的關注度，全力保障教學點的硬件建設和教學設備設施投入，補足教學點公用經費支出，市教育局出臺《利川市留守兒童關愛工程實施方案》，對在學習、生活、品行等方面存在困難的學生給予教育和幫扶，讓他們學有所獲，困有所幫。
“精準扶貧”政策也為居住在偏遠村落的孩子上學排除了重重困難，著力促進教育公平。社會各界多方伸出援助之手，2018年，獲得各類捐贈287.4萬元，“愛心衣櫥”為23個教學點的1332名學生送去了價值95萬余元的沖鋒衣、圍巾、體育用品和其他學習用品，讓孩子們的這個冬天更加溫暖。
