近七成家長陪寫作業(yè)時情緒暴躁，這事兒你怎么看？

原標題：家長打罵行為突出 孩子成績層次較低

近七成家長陪寫作業(yè)時情緒暴躁

↑晉裔宸（昆明師專附小月牙塘小學） 繪

背 景

家長陪寫作業(yè)中出現(xiàn)的親子矛盾，已經(jīng)成為家庭幸福感下降的原因之一，成為親子關系的一大“殺手”。針對這一現(xiàn)實性問題，日前，曲阜師范大學大學生家庭教育研究會面向日照市六所小學3000余名家長，開展了“小學生家長輔導、檢查孩子做作業(yè)”現(xiàn)狀調(diào)研，涉及家長陪伴情況、家長陪伴行為、家長陪伴情緒以及家長認知等方面。

1.家長成長意識有所提高，自我反思能力進一步提高。

97.2%的家長意識到了不良情緒、不當陪伴行為對孩子成長有深刻的影響，開始主動學習如何引導孩子成長，同時也意識到自身也需要不斷成長。這是一個好的現(xiàn)象，說明家長認識到教育孩子的過程也是不斷自我提升的過程，認可“活到老，學到老”。

2.家庭氛圍差，缺少良好學習環(huán)境的構(gòu)建。

73%的家長能夠意識到自身性格、脾氣以及孩子的學習態(tài)度、習慣是影響家長輔導、陪伴質(zhì)量的主要因素。但是，有97.42%的家長沒有意識到夫妻關系等家庭因素對于孩子成長的影響。當夫妻關系不和諧的時候，孩子的心理會受到家庭氛圍的影響，進而產(chǎn)生恐懼、悲傷、無助感等消極情緒，不利于孩子心理發(fā)育。當夫妻不和時，兩人的焦點多在對方身上，對孩子的關注自然減少。經(jīng)常處在這種壓抑、消極的家庭氛圍中，孩子就會出現(xiàn)厭學心理、逃學行為。

另外，有的家長在孩子面前看電視、播放視頻，造成孩子“一心多用”，寫作業(yè)時注意力不集中，容易走神、分心；有的家長在陪伴孩子作業(yè)過程中，對孩子過于“噓寒問暖”，一會兒送個水果，一會兒送瓶酸奶，打擾孩子學習。這類做法不僅對孩子的學習沒有任何幫助，反而對孩子注意力品質(zhì)的培養(yǎng)起著負面作用。

3.家長陪伴質(zhì)量低，父親陪伴角色缺失。

數(shù)據(jù)顯示，79.28%的家庭是母親陪伴輔導孩子作業(yè)，父親的陪伴不足。

母親過多干涉家庭教育，不僅使父親角色在教育活動中的展現(xiàn)受到壓制，對孩子的成長也非常不利。母親的性格行為、情緒對孩子產(chǎn)生浸染作用，強勢的母親容易培養(yǎng)出懦弱的女兒，培養(yǎng)的男孩缺乏陽剛之氣，對男孩“女性化”趨勢起到推波助瀾的作用。

一個健康的家庭，父親的教育角色舉足輕重，甚至起著決定性作用。人們常說丈夫、父親是一個家庭的頂梁柱，不僅僅指男人負擔家庭的經(jīng)濟收入，也指男人在家庭教育中起平衡作用。父親教育角色缺失或性格軟弱，會對孩子的心態(tài)及成長造成非常嚴重的不良影響。

4.家長情緒控制力低，情緒管理能力差。

68.25%的家長會在輔導、檢查孩子作業(yè)的過程中出現(xiàn)難以抑制的暴躁情緒，其中48.41%的家長能夠在事后的自我反思中意識到打罵、責備、批評等教育方式對孩子有消極影響，但卻控制不住，可見家長輔導孩子作業(yè)最突出的問題就是難以把控情緒。

參加調(diào)查的孩子67.97%的學習成績都是優(yōu)秀或者良好。值得注意的是，通過孩子成績與家長輔導行為表現(xiàn)的交叉分析可以看出，責罵行為與成績層次有著密切的關系：打罵行為突出的家庭，孩子成績層次相對較低。

家長的情緒是家庭生活的晴雨表，在家庭生活中至關重要，所以家長應該清楚自己的情緒到底是怎么來的，從源頭做功課，才能真正掌管自己的情緒，讓情緒合理宣泄，而不至于對親子關系造成傷害。

5.家長缺乏對孩子的心理關懷以及有效溝通。

59.14%的孩子對家長的干擾、批評行為表現(xiàn)出忍氣吞聲、無奈接受的反應。親子溝通是一門藝術，家長與孩子溝通順暢是化解一切家庭教育問題的關鍵所在。有效溝通、平等交流是雙向互動的過程，而不僅僅是家長單向輸出。孩子像小綿羊般溫順，或口是心非地接受，“左耳朵進，右耳朵出”，其實都是漠視家長的說教，是無效溝通的體現(xiàn)。

建 議

1.營造良好家庭氛圍，提高陪伴質(zhì)量，加強有效陪伴。

家長陪孩子做作業(yè)時要放下手機，可以在旁邊看書，同孩子一起學習。孩子自控能力弱，很容易被分散注意力，感到作業(yè)枯燥也會堅持不下去。家長需要有足夠的耐心，想辦法集中孩子的注意力，調(diào)動孩子學習的主動性與積極性。

提高陪伴質(zhì)量的關鍵是營造溫暖、和諧的家庭氛圍，夫妻之間即便發(fā)生矛盾也不要當著孩子的面爭吵，以免讓孩子感到焦慮不安。要多和孩子溝通、尊重孩子、成為孩子親近和信賴的朋友。當孩子遇到學習上的難題，才愿意和父母一起尋求解決的辦法。

2.學會管理情緒，培養(yǎng)良好心態(tài)，構(gòu)建良好親子關系。

家長要學會從孩子的角度思考問題，多一些包容和理解，學會讓情緒從適合的管道釋放，比如采用注意力轉(zhuǎn)移法，強迫自己將目光轉(zhuǎn)移到其他地方，冷靜下來再和孩子交流；還可以和孩子做個小約定，控制不住情緒的時候請孩子做一個手勢提醒自己，盡量避免不良情緒傷害親子關系。

3.以鼓勵引導為主，堅持正面教育。

要正確看待孩子作業(yè)“不會做”的問題，如果孩子認真聽了還是聽不懂，是能力問題，家長要耐心點，多花點時間慢慢幫孩子補基礎；如果孩子走神、沒認真聽，是態(tài)度問題，需要適當?shù)毓芙蹋灰┝徒洌榫w不要失控，家長始終要保持平和的心態(tài)，及時鼓勵孩子，保持孩子對學習的興趣和積極性。

4.掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律，不斷提升家庭教育知識水平。

每個孩子都是獨一無二的個體，擁有不同的的性格、心理和行為習慣，有的家長把孩子留給家里的老人照看，不僅疏于陪伴，也不了解孩子，真正生活到一起時，難免爆發(fā)沖突與矛盾。

家長還要與老師積極溝通、細致交流，最好能學習一些教育學、心理學課程，把握孩子心理特點和成長規(guī)律，不斷提高自身教育水平。（張瑩 李皎）