兩部門開展幼師“國培計劃”：防止幼兒園“小學(xué)化”

資料圖：上海市江蘇路第五小學(xué)迎來2018年開學(xué)典禮。殷立勤 攝

中新網(wǎng)3月15日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部辦公廳、財政部辦公廳日前聯(lián)合印發(fā)《“國培計劃”幼師國培項目實(shí)施方案》，《實(shí)施方案》提到，要幫助教師樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高科學(xué)保教能力，防止幼兒園“小學(xué)化”傾向。

“國培計劃”幼師國培項目實(shí)施方案要求，省級教育行政部門遴選部分市縣幼兒園新入職教師，制定《幼兒園新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)方案》，采取集中培訓(xùn)、跟崗實(shí)踐、在崗見習(xí)相結(jié)合的方式，因地制宜開展新入職教師規(guī)范化培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，凝練經(jīng)驗，形成特色，為各地開展新入職教師培訓(xùn)提供示范。

面向幼兒園非學(xué)前教育專業(yè)背景教師或轉(zhuǎn)崗教師，針對其缺乏學(xué)前教育專業(yè)化培養(yǎng)、不能及時適應(yīng)保教工作的突出問題，重點(diǎn)圍繞貫徹落實(shí)《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，采取集中面授、跟崗實(shí)踐、工作坊研修等方式，開展為期不少于1個月(180學(xué)時)的專業(yè)補(bǔ)償培訓(xùn)，幫助教師樹立學(xué)前教育專業(yè)思想，掌握學(xué)前教育基本技能和方法，提高科學(xué)保教能力，防止幼兒園“小學(xué)化”傾向。

面向集中連片特困地區(qū)和國家級貧困縣的鄉(xiāng)村幼兒園教師，采取骨干培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、園本研修相結(jié)合的方式，由具有學(xué)前教育資質(zhì)的高校對口項目區(qū)縣教師發(fā)展中心協(xié)同組織實(shí)施，著重提升鄉(xiāng)村幼兒園教師觀察了解兒童的知識技能，將保育教育融入幼兒一日生活。

遴選區(qū)縣學(xué)前教育教研員、幼兒園園長和骨干教師開展為期不少于10天(60學(xué)時)專項培訓(xùn)，著重提升骨干成員送教下鄉(xiāng)專項培訓(xùn)能力。送教下鄉(xiāng)以區(qū)縣為實(shí)施主體，主要依托本地骨干送教團(tuán)隊，采取現(xiàn)場診斷、課例示范、實(shí)踐指導(dǎo)、展示提升并與特色園本研修活動有機(jī)結(jié)合的方式進(jìn)行送教。對口高校協(xié)同組織實(shí)施，提供專業(yè)支持，確保鄉(xiāng)村教師獲得有效指導(dǎo)。