雪域高原支教情——記浠水一中“最美援藏教師”范傳漢

通訊員 謝新政

6月18日，“最美援藏教師”范傳漢回到浠水一中報到，結束了他三年的援藏支教工作。同事們都說他黑了、瘦了。他風趣地說：“那是雪山上的風吹的，高原上的陽光曬的。”

回憶起支教工作，他滿臉的笑意，說：“盡管辛苦，但無怨無悔。”

不忘初心，再大的困難也能克服

2016年8月12日，范傳漢和前往西藏支教的老師們一起，走進了西藏自治區山南市第一高級中學，開始了為期三年的支教生涯。

“接下來的不是教育教學工作的壓力，而是要盡快適應高原生活。”范傳漢說，“從貢嘎機場下飛機后，就有一些隊友出現了不同程度的高原反應。”

西藏氣壓低，紫外線強，冬季寒冷缺氧，晝夜溫差大，晚上睡不著覺。尤其是在每年的10月到第二年的3月間，由于天氣寒冷，支教老師常常晚上兩三點鐘就醒了，再也睡不著。而且天氣干燥，早上起來，鼻子里全是血。

范傳漢不喜歡吃面食，支教學校每天三餐不是餃子、包子，就是面條，他去的第一個半年，就瘦了二十多斤。

范傳漢住的宿舍，離學校不遠，每天騎著自行車往返。剛開始幾天，還能應付，幾天之后，兩只腳像霜打的茄子軟綿綿的，根本蹬不動。晴天還好一點，下雨天要經過一條泥濘的土路，到處是水坑，回家路上還經常被野狗追趕。

有一次，范傳漢感冒咳嗽，吃藥沒效果，最后打了一個多月的點滴。

范傳漢說：“我是農村長大的孩子，哪樣的苦沒吃過。不忘初心，再大的困難也能克服。”他憑著頑強的毅力，克服了一切困難，圓滿地完成了支教工作任務。

滿懷民族情，做雪域高原的使者

離開西藏，他有很多的不舍。

他說：“我想把西藏的藍天白云帶走，我想讓大家看看西藏的藍天白云是多么的漂亮。”

三年的援藏工作，他與藏民和藏族的教師、學生結下了深厚的友誼。

在學校的安排下，范傳漢與藏族教師次仁曲丹結對，在教學上，他們互相聽課、評課，相互學習，取長補短。在生活上，次仁曲丹老師給了他諸多照顧。

2017年，兩人都榮獲《中學化學教學參考》微課活動的一等獎；2018年，在《西藏自治區高中化學實驗主體教研》活動上，同時獲得西藏自治區教育科學研究院頒發的授課教師榮譽證書；在學生社團的開展活動中，他們共同開展的《青稞酒釀造》社團活動，榮獲山南一高優秀社團；2019年，他們共同完成的《Cu與濃稀HNO3反應實驗裝置的改進》教學設計，榮獲山南市教研課改優秀獎。

巴桑拉姆是藏族一個牧民的孩子，家庭貧困，范傳漢每次寒暑假回來，總要給她帶一些書籍、衣服、鞋子等物品，把多余的一些用品分給班上的其他困難學生，還通過各種渠道為貧困學生申請助學金，幫助他們解決生活上的困難。

他還經常利用課余時間為巴桑羅布等學生進行輔導，培養他們的學習積極性和自信心。

在西藏三年，他積極參加精準扶貧工作，到山南市隆子縣雪薩鄉西繞村，走村入戶幫助扶貧對象，了解他們的實際困難。仁增卓嘎是一戶牧民，放養了幾十只羊，每次下大雪之后，范傳漢都要打電話詢問、關切：受災了沒有？有沒有充足的過冬飼料？每年春節后回到西藏，總要帶一些湖北的特產，送給那些牧民。

6月5日，得知范傳漢老師要離開西藏回到湖北，藏族的老師和學生們，給他披上潔白的哈達，依依不舍地把他送上車，眼里噙滿了淚水。車子駛出好遠，他們還站在路口，揮舞著手臂。

滿腔熱情，投身到教學教研工作中

“到西藏支教，不是去上幾節課，而是要與藏族老師一起，轉變教學觀念，提升辦學水平。”范傳漢牢記著離開湖北時，一位領導的話語。

在山南一高，他擔任學校辦公室的副主任、化學備課組長和帶兩個班化學課。他帶領備課組教師積極開展教學研究，根據學生的實際情況，制訂好教學計劃，設計好教學方案。他把自己制作的課件作為例子進行分析講解，然后要求每名教師每節課都要制作多媒體課件，他帶頭講公開課、示范課。

在他的帶領下，山南一高有4名化學教師獲得《中學化學教學參考》微課活動一等獎，5名教師參與的《西藏自治區高中化學課堂教學改革與實踐探索》課題順利結題，取得了辦校以來最好教研成績。

實驗教學是山南一高的弱項，也是山南市各學校教學中的盲區。他積極倡導實驗教學，并親自示范，主講實驗教學課。在山南市教育局的支持下，由他主講，為山南市培訓了60多名初中化學實驗教師。2018年6月在《西藏自治區高中化學實驗主體教研》活動上，他作了《化學實驗新奇到沉穩》的主題報告，受到與會專家的好評。

三年的支教工作，讓他收獲了很多。湖北廣播電視臺、黃岡日報、山南市廣播電視臺都作了他的相關報道。2017年，他被山南市第一高級中學聘為“校級骨干教師”；2018年，被山南一高授予“社團活動優秀指導老師”、“教師結對互助先進個人”等榮譽稱號；2019年，被推薦評為西藏自治區教育廳“最美援藏教師”。

“缺氧不缺精神。”回到家鄉，他仍懷念著那里的飛沙走石、泥濘的雨季和凜冽寒風，他說：“西藏的雨季寒風有著邊塞詩人的豪情。”