湖北科技職業學院校長廖長林
伴隨著我國經濟社會從高速增長邁向高質量發展，職業教育作為與經濟社會發展聯系最為密切的教育類型，也從注重外延轉向注重內涵、由規模擴張轉向質量提升和特色發展的新階段。湖北科技職業學院立足光谷，服務湖北，通過實施創新發展行動計劃推動發展，開展教學診斷與改進保證質量，深耕智能制造、信息技術、現代服務等專業群高水平建設，與社會培訓相融合，服務國家戰略，重視百姓民生關切，為區域經濟發展培養人才，實現了高質量發展。
一、創職業教育優質校
1.培育一批優勢專業
“普通高校談學科，職業院校看專業”，專業對于職業院校來說就是特色，就是核心競爭力。學校根據光谷的“5+2”產業新格局，以“關停并轉”推動專業動態調整，對一些不適應社會需求、發展缺乏后勁的專業，根據實際情況，先減招，再停招，逐漸實現關閉、合并或轉化。做好“加減乘除”推動專業建設與改造。一是對行業和區域需求迫切的新興專業做加法：新建專業或專業方向，如：學校新增了工業機器人技術、云計算技術與應用、動漫設計、新能源汽車技術等16個專業，適應武漢光電子信息產業、高端裝備制造、信息技術等千億產業發展，強化專業與地方經濟的契合度。二是對社會有需求但專業人才存量過大、就業不景氣的專業做減法：減少招生和培養規模，主要通過專業前三年就業情況，在招生時通過專業分配計劃和學生進校后轉專業計劃安排來進行。三是對人才培養具有一定優勢和特色的專業做乘法：發揮資金投入和政策支持相結合后的“倍乘”效應，鞏固和強化其特色和優勢。四是對服務對象相似、專業基礎相近、基礎平臺相仿的具有高度關聯的專業做除法：做大“分母”，建立專業群，發揮人才培養的集成優勢和特色，集約集優發展。
目前，學校已形成了以品牌專業為引領，優勢專業為依托，由8大專業群構建的特色專業體系。現建有1個省級品牌專業機械設計與制造；石油工程技術、軟件技術、人物形象設計、工業機器人技術、國際郵輪乘務管理5個省級特色專業；有信息安全與管理、機電一體化、旅游管理、電子商務、建筑室內設計5個省級骨干專業；1個國家級現代學徒制試點專業，3個省級現代學徒制試點專業，1個“3+2”中高職分段培養試點專業。36個招生專業中，省校兩級優質專業占比50%，優勢專業學生人數占比超70%。
2.打造優秀教學團隊
近年來，學校大力實施人才強校戰略，高起點、高標準、高投入推進人才隊伍建設，積極搭建吸引高層次人才平臺，不斷完善人才引育機制和成長激勵機制，2016-2018年共新進教職工100余人，其中具有高層次人才20人。
三年來，學校開展各類人員業務培訓997人次，國際交流培訓114人次，業務能力得到明顯提升，國際視野得到明顯擴寬。學校自主培養的一批中青年教師在各級職業技能大賽上屢創佳績，逐步成長為國內、省內有影響力的專家。機電工程學院副院長於紅梅教授先后擔任全國職業院校技能大賽、中國技能大賽工業機器人技術應用賽項裁判，湖北省職業院校技能大賽高職組工業機器人技術應用賽項副裁判長，其主持的工業機器人名師工作室獲批2018年湖北省職業教育技能名師工作室。
學校承辦湖北省職業院校高職組工業機器人技術應用賽項比賽現場
學校在人才引進、培養、使用、考核評價、激勵制度等方面進行了改革和探索，成立人才引進工作專班，完善校院兩級人才管理體制，構建一體化的人才工作機制，出臺《引進人才待遇相關規定》等系列政策文件，人才引進標準、薪酬待遇等日益規范，確保了學校人才工作有章可依，有規可循。人才用房、辦公條件等逐步改善，營造了有利于人才聚集的良好氛圍，為學校的高質量發展提供了有力支撐。
3.建設優質教學環境
實訓室是學生實踐訓練的重要載體，是職業教育區別于普通教育的重要特征。學校根據區域產業結構升級、產業發展需求和行業發展趨勢，結合學校專業建設規劃，按照總體規劃、分步實施、不斷完善、整體提升的思路，2016-2018年，重點支持建設了一批專業對接區域產業、技術對接職業崗位、設備領先企業生產，管理科學、運行高效的高水平實訓室，逐步構建覆蓋所有專業的實踐教學體系。三年來學校投入6800萬元，完成74個實訓室建設項目，其中以智能工廠實訓基地為代表，該基地總投入1200萬，能滿足工業機器人、機電一體化等十多個專業實踐教學，集教學、科研、培訓、鑒定和生產等多種功能于一體，具有省內領先、國內一流水平。
學校重視數字校園的建設，信息化工作一直走在前列，主干網擁有萬兆帶寬，實現了無線網絡全覆蓋。通過利用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、虛擬現實等信息技術，不斷改善我校信息技術基礎設施，營造網絡化、數字化、個性化、泛在化的智慧教育環境，促進信息技術與人才培養、科學研究、文化傳承與創新、社會服務等方面的深度融合和創新應用，提高教育教學質量和科研服務水平，提升科學決策和教育治理能力，助力培養具有較高思維品質和較強實踐能力的高素質技術技能型人才。2017年學校獲批立項為全國第三批“職業院校數字校園建設實驗校”。
學校周邊交通便利，新興產業匯集，適宜同學們學習，生活，創新創業。校園基礎建設完善，學生生活設施齊全，宿舍空調全覆蓋，后勤服務集團飲食服務中心榮獲“湖北省高校伙食管理先進集體”稱號。學校落實校園安全穩定、綜合治理的各項規章保障措施，引導師生積極參與文明平安校園建設，連續榮獲省級文明單位、湖北省社會管理綜合治理優秀單位、湖北省黨建和思想政治工作先進學校、省級安全文明校園等榮譽稱號，獲得良好的社會美譽度。
4.合作一批一流企業
學院積極推進產教融合，校企合作，合作單位中既有江漢油田、中冶武勘、烽火科技、武漢重型機床集團、華中數控等國有大中型企業，也有華為、中興通訊、清華同方的、三星電子等知名IT企業，合作企業已覆蓋全部專業。為發揮集團辦學優勢，學校先后加入全國機械行業工業機器人與智能裝備職教集團、機械行業現代機電技術職業教育集團、湖北省物聯網產學研聯盟等23個職教聯盟機構。
學校按照“緊貼市場、緊貼產業、緊貼職業”的原則，深入開展校企合作，聯合一批一流的企業建設數控技術、電子商務、國際郵輪乘務管理、人物形象設計、信息安全與管理等專業現代學徒制試點，構建校企“雙主體”育人機制，建設了校企互聘、協同育人的師資隊伍，形成校企一體化共管機制。以互惠共贏為基礎，從技術崗位需求出發，企業全程參與，共同制定崗位職業標準，討論人才培養方案，包括課程體系和教學內容、實訓基地及師資隊伍建設等，共同實施教學，共同負責學生就業，通過人才培養質量評價對崗位職業標準進行修正或補充，構成一個螺旋上升的人才培養模式。我校與華為公司合作培養IT人才，2017年5月獲批華為信息與網絡技術學院授牌，2018年12月在我校舉行華為HCNA認證考試， 120名學生參加了此次認證考試并順利取得HCNA（數通方向和云計算方向）任職資格，通過率100%。
通過校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優勢互補、資源互用、利益共享，進一步深化產教融合，切實提高育人的針對性和實效性。
二、做終身教育主力軍
湖北科技職業學院是由湖北省人民政府主辦，與湖北廣播電視大學實行“一套班子、兩塊牌子”的管理體制。湖北廣播電視大學運用現代教育技術，實行系統辦學，開展社區教育，拓展了辦學服務空間，在全省全民終身學習型社會建設中有著獨特優勢。
1.助力終身教育
結合新時代人民群眾對終身學習的美好向往，學校科學分析辦學定位，積極推動轉型發展，不斷豐富各項辦學功能，深化以學習者為中心、開放靈活的人才培養模式、社會服務模式改革創新，建立適應需求的特色專業和課程資源，逐步完善湖北省終身學習公共服務平臺、湖北省終身教育數字化資源庫和湖北省終身學習學分銀行，實現不同類型學習成果的互認與轉換；大力發展非學歷繼續教育，積極推進老年開放大學建設，不斷完善社區教育體系，積極開展農民工、新型農民、復轉軍人、新型產業工人等人群的技能培訓，形成有地域影響力的拳頭項目，創建一批具有品牌效應的培訓項目。學校獲批湖北省終身教育學分銀行、湖北省社區教育指導中心。
2.承擔職業培訓
學校組織實施教育部、省教育廳委托的系列教師培訓項目。近年來完成的主要教師培訓項目：湖北省中小學教師信息技術能力提升工程培訓；開展“學分銀行教師工作坊研修”遠程和線下混合式培訓，注重依托系統，在黃岡、孝感等地區組織學員參加培訓，并實施學費補貼政策。
學校近年來先后獲批湖北省職業（創業）培訓基地、教育部財政部職業院校教師素質提高計劃國家級培訓項目管理辦公室認定的優質省級職教師資培訓基地、湖北省家庭服務職業培訓示范基地、中華全國總工會“全國職工教育培訓示范點”。
3.參與精準扶貧
學校從體現社會主義本質要求、踐行黨的宗旨、全面建成小康社會的高度，加深對做好新時期扶貧開發工作極端重要性和緊迫性的認識，增強政治責任感和工作主動性，按照省委、省政府和省教育廳關于扶貧工作的各項文件精神要求，選派精兵強將組建工作隊，工作隊圍繞扶貧攻堅目標，在駐點村開展宣傳發動，致力思想脫貧；大力興辦實事，助推產業發展；充分發揮優勢，提供各類幫扶服務，讓駐點村和村民得到實惠，為“精準扶貧、不落一人”助力加油，受到當地政府和村民的歡迎。
4.服務特殊群體學歷提升
學校積極響應政府號召，承擔社會責任，服務國家戰略，服務特殊群體學歷提升，辦有溫度的教育。學校為湖北省農民工“求學圓夢行動”項目協調辦公室，助力教育部農民工“求學圓夢行動”，承接新型產業工人培養和發展助力計劃，承接我省一村一名大學生計劃。學校充分利用現代信息技術，建立網絡教學與面授教學、自主學習與協作學習、個性化學習與師徒傳承學習、理論學習與實踐實訓學習等相結合的混合式教學模式。開發適應農民工、產業工人等大眾需求的在線教育資源，開發基于手機的移動教學與支持服務模式，方便學習者隨時隨地開展個性化學習。
三、鑄忠誠擔當奮斗魂
學校積極鑄就忠誠擔當的奮斗精神，形成團結一心、砥礪奮進的生動局面。
1.提升政治站位
學校黨委牢固樹立“四個意識”，學校黨委主要負責人帶頭親自抓、親自管，增強標桿意識、表率意識，積極發揮“頭雁效應”，促進形成風清氣正的黨內政治生態。著力強化制度剛性約束。對重要會議、重大活動等重要事項，嚴格執行議事規則，嚴肅議事決策紀律，明確要求所有分管領導和中層單位在報告事項時必須明確提出辦理意見建議，層層壓實責任。以黨建引領學校事業發展，在學校正處于趕超發展的關鍵期，學校第二次黨代會明確提出了學校的兩大目標。著力優化學校治理結構。認真落實校院兩級教代會制度，充分發揮教代會作用，全力保障廣大教職工的知情權、參與權、監督權等民主權利。會議進一步統一了發展是第一要務、人才是第一資源、創新是第一動力的發展思想，全校上下始終保持強勁的工作活力。
2. 強化價值引領
深入推進社會主義核心價值觀教育，將核心價值觀教育納入教育教學全過程；以改革開放40周年紀念活動為契機，全面回顧展示改革開放40年波瀾壯闊的歷史進程和取得的巨大成就，深入開展主題紀念活動；各二級學院（部）繼續辦好文化節等各類校園文化品牌活動，組織開展學校文化育人“一院一精品”遴選工作，強化品牌塑造。對教師加強師德師風建設，通過教師節表彰、新進教職工入職儀式等活動，增強教職工榮譽感和歸屬感，調動廣大教職工投身學校改革發展的積極性。
學生事務懇談會
3.樹立質量文化
學校通過實施教學診斷與改進工作，樹立現代質量理念、強化全員質量意識、營造先進質量文化、傳揚中華民族優秀的“自省傳統”。自教育部2015年頒布《關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》文件以來，學校積極開展內部質量保證體系建設工作，制定了《內部質量保證體系診斷與改進工作實施方案（試行）》， 2017年被正式確立為首批高等職業院校教學診斷與改進工作試點院校。2018年11月接受了省教育廳組織的診改復核。專家組通報了學校診改復核整體情況，認為學校高度重視教學診改工作，內部保證體系逐步完善并有效運行，診改工作富有特色、成效明顯，為持續提高人才培養質量提供了可靠保證。
開展“有效課堂”建設
4.強化目標考核
學校實行了工作目標管理，落實了工作目標責任制，將學校的整體規劃分解為年度目標，然后根據部門職責，認領任務。大家依據工作目標開展工作的規劃性得到加強，完成工作目標的主動性得到增強，學校規劃的執行也有了依托。學校出臺了《突出貢獻獎勵辦法》、《專項獎勵辦法》、《科研獎勵辦法》等制度，落實了教學質量評價獎懲機制，并與績效分配掛鉤，人才安于創新創業的積極性得到充分激發。
四、發展成果
1.學生競賽成果豐碩。近3年來，全校每年常態化參與各類職業技能活動學生近400人次，僅2018年，我校就獲得全國一等獎3項、二等獎1項、三等獎1項，一等獎獲獎數位列全省第1，全國1300余所院校中位列第21，實現了我校在全國職業院校技能大賽上重大歷史性突破。每年學生在職業競賽和創新創業大賽中獲省級三等獎及以上近200人次。
全國職業院校技能大賽高職組工業機器人技術應用賽項一等獎獲獎學生合影
2.社會影響力顯著提升。受邀在湘粵桂鄂四省IT類專業教育論壇、全國軟件測試賽項總結研討會等教學改革研討會上作主題發言，受到與會專家和同行高度肯定。2018年5月，組織召開湖北省社區教育工作會，得到政府主管部門高度認可。7月湖北省教育廳黨組書記、廳長陶宏一行來校考察指導工作，對學校工作給予了高度評價，認為學校近幾年發展很快，成績可喜可賀，尤其是領導班子團結協作、事業心強，既有教育情懷又有戰斗力，令人印象深刻、很受感染。
陶宏廳長考察指導工作
3.招生就業出現兩頭旺。2018年，錄取新生3496人，報到3332人，報到率為95.39%，大文大理錄取分數線上升，綜合排名上升到全省普通高職院校前列。每年有近百名學生在中石化、華為、烽火科技等世界500強就業，每年IT專業百余學生初次就業起薪超7000元。
（通訊員 李宜兵）
