當(dāng)代中國(guó)馬克思主義大眾化的時(shí)代要求

作者：焦  揚(yáng)

習(xí)近平同志在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話，立意高遠(yuǎn)、思想深邃、內(nèi)涵豐富，從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度，深刻揭示了思政課不可替代的重要作用，強(qiáng)調(diào)思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大，對(duì)辦好思政課提出殷切希望和明確要求，是引領(lǐng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。復(fù)旦大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹這一重要講話精神，大力推動(dòng)新時(shí)代思政課守正創(chuàng)新。

做好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“六進(jìn)”工作。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課，用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。復(fù)旦大學(xué)堅(jiān)持思政課“姓馬”“姓社”“姓黨”，開(kāi)設(shè)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想系列課程，全面系統(tǒng)講授這一思想的核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內(nèi)涵、實(shí)踐要求，滿足當(dāng)代大學(xué)生追求科學(xué)真理的理論需求和投身偉大時(shí)代的成長(zhǎng)需求。把馬克思主義理論教育作為高校思政課最核心的任務(wù)，大力推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)術(shù)、進(jìn)學(xué)科、進(jìn)課程、進(jìn)培訓(xùn)、進(jìn)讀本、進(jìn)頭腦，用馬克思主義中國(guó)化最新成果武裝頭腦、教育學(xué)生。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，堅(jiān)定思政課教師的信心和底氣，努力把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想講準(zhǔn)、講活、講好，使學(xué)生想聽(tīng)想學(xué)，做到真學(xué)真懂真信真用，幫助大學(xué)生堅(jiān)定信仰。進(jìn)一步強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科對(duì)思政課的學(xué)理支撐，推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義研究，以學(xué)科建設(shè)反哺教育教學(xué)，以理論創(chuàng)新促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，通過(guò)學(xué)科驅(qū)動(dòng)不斷增強(qiáng)思政課理論底蘊(yùn)。

以改革創(chuàng)新提高思政課質(zhì)量和水平。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)“4+1+X”的課程體系、“課堂教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)”的教學(xué)體系、“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程教材+輔助教材”的教材體系，4門(mén)思政課必修課已全部建成國(guó)家或上海市精品課程。下一步將以提高思政課質(zhì)量和水平為抓手，大力推進(jìn)改革創(chuàng)新。進(jìn)一步推動(dòng)課程創(chuàng)新，堅(jiān)持黨政領(lǐng)導(dǎo)上思政課制度，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)慕課建設(shè)，把提高“抬頭率”作為重點(diǎn)，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生坐得住、聽(tīng)得進(jìn)。進(jìn)一步推動(dòng)教法創(chuàng)新，把思政“小課堂”同社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化思政課實(shí)踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在火熱實(shí)踐中增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，讓學(xué)生走出去、學(xué)進(jìn)去。進(jìn)一步推動(dòng)教材體系創(chuàng)新，從學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)更新編寫(xiě)疑難解析、案例分析、經(jīng)典導(dǎo)讀等輔助教材，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更解渴、更提氣。進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，落實(shí)“所有課程都具有育人功能、所有教師都負(fù)有育人職責(zé)”的要求，深化課程思政改革，深挖各類課程的思政元素和育德功能，形成“思政課程”加“課程思政”的圈層效應(yīng)，努力讓各類課程與思政課同向同行、合力育人。

建設(shè)可信可敬可靠、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍。習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)思政課先后涌現(xiàn)出國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和多名“教學(xué)能手”，一批80后青年教師逐步成長(zhǎng)為教學(xué)科研的主力軍。我們堅(jiān)持讓有信仰的人講信仰，在加強(qiáng)思政課教師理論武裝的同時(shí)，加大選派思政課教師參與學(xué)習(xí)考察、社會(huì)實(shí)踐和掛職鍛煉的力度，幫助思政課教師開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野、全面了解國(guó)情，也讓思政課教師更有情懷、更有擔(dān)當(dāng)，讓思政課教學(xué)更有溫度、更接地氣。同時(shí)，通過(guò)推行“三集三提”做法，加強(qiáng)教研室、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程小組建設(shè)；通過(guò)教學(xué)研討、相互旁聽(tīng)、集體會(huì)診、以老帶新等多種形式，把思政課教師組織起來(lái)，形成學(xué)理論、傳教法、謀創(chuàng)新的濃厚氛圍，用集體的智慧幫助每一名思政課教師提高授課能力和水平。我們還堅(jiān)持學(xué)校黨委、學(xué)院黨委、教師黨支部“三線聯(lián)動(dòng)”推進(jìn)思政課建設(shè)，完善思政課教師榮譽(yù)體系，建立符合高校思政課教師特點(diǎn)的評(píng)價(jià)體系，努力建設(shè)可信可敬可靠、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍。

（作者為復(fù)旦大學(xué)黨委書(shū)記）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年08月06日 08 版）