劉希婭代表：躬身講臺30載，不拘一格育人才

中新網(wǎng)重慶2月22日電 題：劉希婭代表：躬身講臺30載，不拘一格育人才

作者 梁欽卿

“希婭書記好！”21日上午，在重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校的操場上，一群孩子雙手揮舞不停，臉上笑意盈盈，熱情地與一位短發(fā)女士打著招呼。

“你們一天有幾節(jié)體育課呀？”女士笑問。一個女孩邊舉手邊答道：“有兩節(jié)，上午和下午各一節(jié)。”

這位短發(fā)女士是第十四屆全國人大代表、重慶市九龍坡區(qū)謝家灣學校黨委書記劉希婭。

2004年，剛滿30歲的劉希婭來到當時的謝家灣小學任校長。上任之初，她就開始思考基礎教育該何去何從。在她看來，教育不能拘泥于固定模式，要把握好他們的個性特質(zhì)和發(fā)展需求。

在劉希婭的帶領下，謝家灣學校探索出一條低負擔、高質(zhì)量的素質(zhì)教育路徑。校內(nèi)實行長短課結合的教學模式，長課60分鐘、短課20分鐘，沒有上下課鈴聲。在課程設置上，孩子們用70%的時間完成學科課程任務，剩下30%的時間用于參加社團活動和跨學科專題活動。

課余時間，幾位小學生飛快來到學校生活館里，利用人工智能(AI)輔助學習。三年級學生呂翊弘熟練地打開DeepSeek，用語音提問“能幫我制定一份小學三年級的學習計劃嗎？”不到一分鐘，顯示屏上就給出一份詳細的學習計劃表。在呂翊弘一旁，兩三名學生圍坐一起，正聚精會神地看著科普類視頻，充實課外知識。

這是謝家灣學校運用AI功能進行教育數(shù)字化轉型的全新探索。

“全校一共配備有60余臺AI智能設備，覆蓋閱覽室、生活館、小花園等角落。”劉希婭說，從科技與教育融合的發(fā)展趨勢來看，AI素養(yǎng)是未來培育優(yōu)秀人才的必備素養(yǎng)之一，如何讓孩子們正確接觸和使用至關重要。

在去年的全國兩會上，劉希婭建議提升基礎教育領域科學運用AI的能力。今年是她作為全國人大代表的第十三年，準備的建議中也有涉及基礎教育數(shù)字化發(fā)展的內(nèi)容。

“在數(shù)字化浪潮下，不能讓孩子和AI絕緣。”劉希婭認為，未來的AI可能會從一個工具變成人們生活的一部分，就像空氣、水和糧食一樣。如果孩子們在駕馭AI甚至在創(chuàng)新AI方面滯后，很有可能會影響整體國民素質(zhì)提升。

除了“AI+教育”外，在今年的全國兩會上，劉希婭還關注基礎教育的國際交流這一話題。

“中國的基礎教育要辯證來看，大國辦教育有優(yōu)勢，但也要看到其他國家的長處。”她建議，中國的基礎教育要搭建更多國際交流平臺，只有走出去，才能以彼之長補己之短，更能對外講好中國基礎教育的優(yōu)秀故事。

十多年來，劉希婭作為全國人大代表，把自己在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題結合謝家灣學校的實踐，提交了關于推進課程教學改革、減輕學生學業(yè)負擔等上百份議案和建議。現(xiàn)在，以“劉希婭”名字命名的工作室已吸納中國十余個省市的100余位校長，認真傾聽教師、學生和家長對教育問題的所感所想，共同破解教育改革難題。

從業(yè)30多年，劉希婭認為自己只是個基礎教育工作者。“追求極致、精益求精，這是我從事教育行業(yè)以來的不懈追求。”她說，好的老師只有做到不拘一格育人才，方能讓每個孩子“閃閃發(fā)光”。(完)