湖北省委常委會深入貫徹中央八項規定精神學習教育讀書班開班 王忠林作開班動員和專題輔導報告

省委常委會深入貫徹中央八項規定精神

學習教育讀書班開班

鍥而不舍貫徹中央八項規定精神

持續推動全面從嚴治黨向縱深發展

王忠林作開班動員和專題輔導報告 

李殿勛主持 孫偉諸葛宇杰出席

根據黨中央要求和學習教育工作安排，從3月21日開始，省委常委會集中4天時間，舉辦深入貫徹中央八項規定精神學習教育讀書班。21日上午，讀書班開班動員暨專題輔導報告會在武漢舉行。省委書記、省人大常委會主任王忠林作開班動員并作專題輔導報告。他強調，要深入學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述，鍥而不舍貫徹中央八項規定精神，持續推動全面從嚴治黨向縱深發展，更好推動黨中央決策部署落地見效，為加快建成支點提供有力保障。

省委副書記、省長李殿勛主持。省政協黨組書記、主席孫偉，省委副書記諸葛宇杰，省人大常委會黨組書記、常務副主任王艷玲出席。

王忠林指出

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央以強烈的歷史擔當和頑強的意志品質，從制定和落實中央八項規定破題，堅持自上而下、以上率下，推動全面從嚴治黨取得了歷史性、開創性成就。在全黨開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育，是以習近平同志為核心的黨中央，從黨和國家事業發展戰略全局出發作出的重大決策部署。習近平總書記高度重視此次學習教育，親自謀劃確定主題，發表重要講話，作出重要指示，為開展學習教育指明了方向。

王忠林指出

開展學習教育，是以嚴明紀律整飭作風、縱深推進全面從嚴治黨的重要舉措，是密切聯系群眾、鞏固黨的執政基礎的必然要求，是更好應對風險挑戰、完成使命任務的現實需要。我們要深化認識、提高站位，切實增強開展學習教育的思想自覺、政治自覺、行動自覺，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，教育引導黨員干部以嚴的標準、嚴的要求檢身正己，著力解決好群眾身邊的不正之風和腐敗問題，推動全省黨員干部強化支點意識、抬升發展標桿，持續提振干事創業的精氣神。

王忠林指出

落實中央八項規定精神，要鍥而不舍、久久為功，切實以自我革命精神推進作風建設。要強化政治引領，筑牢思想根基。以深學細悟習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述凝心鑄魂，以準確把握中央八項規定精神實質守牢底線，以傳承弘揚黨的優良作風錘煉黨性。要抓住“關鍵少數”，發揮表率作用。各級領導干部要管好自身、作好示范，管好班子、帶好隊伍，管好系統、樹好新風，切實以自身正、自身凈、自身硬帶動形成良好風氣。要堅持問題導向，擰緊“嚴”的螺絲。對仍然突出的問題深入糾治，對隱形變異的問題露頭就打，對頂風違紀的問題從重處理。要站穩群眾立場，密切血肉聯系。堅定踐行以人民為中心的發展思想，切實改進調查研究，辦好民生實事，持續減負賦能，讓群眾可感可及、得到實惠。要深化同查同治，阻斷風腐演變。強化風腐同查的高壓震懾，完善風腐同治的工作機制，構建查治貫通的有效閉環，引導黨員干部堅決守住鐵規矩、硬杠杠，讓新風正氣持續充盈荊楚大地。

王忠林強調

要緊扣目標要求，把握時間節點，認真組織實施，切實把學習教育抓緊抓實抓出成效。要加強組織領導，擰緊責任鏈條。各級黨委（黨組）要扛牢學習教育主體責任，黨委（黨組）主要負責同志要履行好第一責任人職責，領導干部要帶頭學、帶頭查、帶頭改、帶頭干。要把握工作要求，一體推進學查改。緊緊圍繞深入貫徹中央八項規定精神，深化學習研討，突出真查實改，堅持開門教育，自覺接受群眾監督，讓老百姓感受到新氣象、新變化。要注重統籌兼顧，增強工作實效。堅持兩手抓、兩促進，使學習教育每項措施都成為促進中心工作的有效舉措，把學習教育成果轉化為支點建設的實際成效。

李殿勛在主持時強調，要深入學習貫徹習近平總書記關于加強黨的作風建設的重要論述和中央八項規定及其實施細則精神，自覺把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，深刻領會開展深入貫徹中央八項規定精神學習教育的重大意義，堅決把這次學習教育抓緊抓實、抓出成效。要在深學真查實改上下功夫，推動學習教育融入日常、抓在經常，通過加強黨性修養、改造主觀世界，踐行為民造福的政績觀和高質量的發展觀，將中央八項規定精神內化于心、外化于行，將全面從嚴治黨的要求和以人民為中心的發展思想落到實處，切實做到“為民、務實、清廉”。各級黨委（黨組）要堅決扛牢主體責任，堅持以上率下，力戒形式主義；堅持開門教育，接受群眾監督；堅持統籌兼顧，注重學做結合，切實把學習教育成果轉化為推動經濟社會高質量發展、創造人民群眾高品質生活的實際成效，為加快建成中部地區崛起的重要戰略支點、奮力譜寫中國式現代化湖北篇章提供有力的組織保障。

省委常委，省人大常委會、省政府、省政協領導同志，省法院院長、省檢察院檢察長，省直單位、省屬高校、省屬國有企業黨委（黨組）主要負責同志等參加會議。會議以電視電話會形式舉行，各市、州、縣設分會場。