大冶“三維發力”，打造特色思政育人新范式

荊楚網（湖北日報網）訊（記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅、陳帥）春日的銅都大冶，萬物競發。濱湖學校木工坊傳來此起彼伏的刨削聲，學生們專注地打磨木藝作品，在玩樂中感悟傳統文化；在武備路中學紅色教育基地，一堂跨越時空的思政課正重現大冶兵暴的歷史風云；職校學子走進勁牌公司生產車間，觀看“中國制造”的智能生產線，思考新時代青年的責任擔當……這一幕幕場景，正是大冶市構建“大思政課”體系的生動縮影。

近年來，大冶市以為黨育人、為國育才為使命，錨定“中小學思政課一體化建設”目標，圍繞教師隊伍建設、課程體系創新、實踐平臺拓展“三維發力”，打造出具有地方特色的思政育人新范式，引導青少年在服務他人、奉獻社會中堅定理想信念，成長為擔當民族復興大任的時代新人。

強基固本：鍛造思政“名師”隊伍

為破解思政課教師隊伍“數量不足、專業不強”的難題，2022年，大冶市實施“思想鑄魂”工程，推進中小學思政課一體化建設，打造思政“精品課”和優秀案例26節，構建起引、育、評、激的全鏈條培養體系。

“救援現場的驚心動魄，讓我明白什么是生命至上?！彼{天救援隊皮建軍的宣講課上，學生們屏息聆聽雅安地震救援故事。這位“大愛無疆”的金牌講師，正是大冶市“大思政課特邀講師團”的一員。

大冶一中副校長羅克松以“紅燭精神”為主題，講述自己從“遇見光”到“成為光”的歷程，以“追光而遇，沐光而行”的理念激勵廣大青年教師。

白衣為甲的抗疫精神、樂于奉獻的志愿精神、敢為人先的工匠精神、愛崗敬業的紅燭精神、見義勇為的英雄精神……大冶市打造“中小學大思政課特邀講師團”，匯聚各領域先鋒人物，定期開展巡回宣講，將鮮活事跡融入課堂，讓榜樣的力量直抵人心，為思政教育注入新鮮血液。

以賽促教，推動教師隊伍專業化發展。大冶市教育局黨組成員、副局長周文君提出，各學校要利用有效資源、結合學校特色，講好“大思政課”，培養學生的優秀品質。

“我愿始終保持初心，見證每一個孩子從懵懂無知到明理懂事……”2024年11月8日，在大冶市第一屆中小學班主任素養大賽上，大冶市觀山小學教師徐夢琦以“童年有一千種色彩，每一種色彩都應該被接納”的理念獲特等獎，展現新時代育人智慧。

班主任是思政教育的“排頭兵”，近年來，大冶市各校圍繞“育人方略”“案例分析答辯”等方面，常態化舉辦教師業務能力競賽，學習總結“家校社共育”“心理疏導”的經驗，推動教師隊伍專業化發展。

守正創新：打造思政“金課”矩陣

大思政課是教書育人、培根鑄魂的關鍵課程。2024年9月，大冶市教育局與大冶市城市文明創建中心聯合推出“筑夢青春，強國有我”思政課系列微視頻，將勞動教育、科學教育、心理健康教育、紅色教育等與思政教育相結合，為師生提供源源不斷的精神力量。

“一批批扎根鄉村的教師前赴后繼、竭力耕耘，讓保安鎮小學在教育教研方面屢獲佳績?！北０叉傂W通過數次教學打磨，多學科量化分析，基于省市各級教科院專家引領建構的“一主體、二原則、三要求、四環節”“元趣課堂”教學模式逐步趨于成熟，讓課堂富有趣味。

學科融合，破解“孤島困境”。2024年，大冶市濱湖學校系統規劃了公民素養、文化修身、藝術熏陶和身心健康等四大類思政課程群，并制定了愛國主義、勞動體驗、強身健體、陽光心理等12個課程方案，實現“門門課程有思政味”。

名師引領，激活“頭雁效應”。2024年9月26日，在“大冶市中小學精品思政課展示交流暨大思政課宣講活動”上，大冶市實驗高中的陳嬋老師以《文化強國與文化自信》為題，借“頂流悟空”探討文化出海，將網絡熱點融入教學，匯聚學生自信自強、繼往開來的精神力量。

精品孵化，培育特色品牌。大冶市教育系統打造“一校一金課”：尹家湖中學依托法治教育基地開發《若水少年》法治課程，通過藝術與德育相結合，引導學生發現生活之美；陳貴鎮小學將紅色故事融入勞動教育，構建“一帶五成”特色課程，培育知行合一的時代新人。

潤物無聲：鑄就育人“大格局”

“從‘獨奏’到‘交響’，思政教育正在重塑大冶教育生態?！敝芪木榻B。

家校共育，凝聚育人合力。2024年，大冶市教育系統打造“書香滿城，悅讀共享”的閱讀品牌，開創“1＋N”每月讀書分享會模式，構建了一個涵蓋機關、學校、教師、學生和家長在內的五位一體讀書模式，使思政教育滲透到學生的日常生活，讓學生在閱讀中鍛煉表達能力和批判性思維。

思政課不僅要在課堂上講，更要在社會大課堂中實踐。大冶市教育系統積極鏈接紅色教育基地、紀念館、古銅礦遺址、科技館等資源，挖掘本土優秀歷史文化，創新打造“行走的思政課”品牌，通過館?；?，研發系列校本活動課程，構建館校合作、研學賦能育人模式，讓思政教育在行走中“活”起來。

作為此種模式的踐行者，大箕鋪鎮小學立足本土資源，構建“探尋家鄉紅色記憶”“我是小小環保志愿者”“福利院敬老孝老”“探尋家鄉文化，傳承非遺精神”等四大特色實踐課程，讓環保意識、社會責任感和文化認同感內化于心、外化于行。

“‘行走的思政課’讓學生從旁觀者變為參與者，從聆聽者成為傳承者?！贝蠡佹傂W教師陳麗萍介紹，通過沉浸式實踐，學生綜合素養得到顯著提升。

從紅色舊址到田間地頭，從理論宣講到實踐行動，大冶市教育系統以“行走的思政課”為紐帶，讓思政課跳出書本、扎根大地，在青少年心中深植愛黨愛國、奉獻擔當的種子，讓思政教育與時代脈搏同頻共振。

站在新的歷史方位，大冶市正以“教育家精神”為引領，推進思政課建設與教育綜合改革深度融合。隨著“大思政課”“行走的思政課”等創新舉措落地，一幅“課內與課外共振、理論與實踐交融、守正與創新并進”的思政育人圖景愈發清晰。