“幸福醫(yī)夏”聚社工志愿力量 托起鄉(xiāng)村兒童多彩暑假

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 李雨涵）每天清晨，江夏區(qū)烏龍泉街幸福村膏藥鋪灣的文化活動(dòng)中心總會(huì)傳來孩子們陣陣的讀書聲和悅耳的歌聲，這是來自“幸福醫(yī)夏”兒童暑期托管班里的小朋友們暑期快樂地學(xué)習(xí)、玩耍的聲音。“幸福醫(yī)夏”兒童暑期托管班從7月11日開營(yíng)以來，已成為村里最熱鬧的“暑期成長(zhǎng)加油站”。

暑假期間，許多家長(zhǎng)因忙于農(nóng)活或外出務(wù)工，難以兼顧孩子的看管和教育，孩子們的安全、學(xué)習(xí)及興趣培養(yǎng)成為難題。幸福村村委會(huì)主動(dòng)破題，積極整合資源，依托高校大學(xué)生志愿者、鄉(xiāng)村醫(yī)生及專業(yè)社工等力量，共同打造了集學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康關(guān)懷、興趣培養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐拓展于一體的托管平臺(tái)，確保做到讓家長(zhǎng)安心工作、讓孩子快樂成長(zhǎng)。

“托”得放心：課程設(shè)置暖心實(shí)用

走進(jìn)膏藥鋪灣文化活動(dòng)中心，總能見到課桌旁俯身相伴的身影。專業(yè)社工根據(jù)兒童發(fā)展心理學(xué)原理，設(shè)計(jì)了分層教學(xué)方案，課堂上以高低年級(jí)分桌輔導(dǎo)的形式，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生具象思維特點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)形式，通過簡(jiǎn)筆畫聯(lián)想、圖形推導(dǎo)等方法，將抽象知識(shí)轉(zhuǎn)化為可互動(dòng)的體驗(yàn)，啟發(fā)孩子們的解題思路；根據(jù)高年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平差異，設(shè)計(jì)“基礎(chǔ)鞏固+自主梳理”、“難題攻堅(jiān)+拓展提升”雙軌任務(wù)，引導(dǎo)高年級(jí)通過梳理每日任務(wù)和思維導(dǎo)圖、收納隨堂筆記和錯(cuò)題集，實(shí)現(xiàn)自主思考、逐題攻堅(jiān)。

大手握小手，你我心連心。志愿者們發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，從算式糾錯(cuò)到作文潤(rùn)色，用耐心化解孩子們的畏難情緒。從算式糾錯(cuò)到作文潤(rùn)色，從畏難到展顏，從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)管理”，草稿紙上的圈畫痕跡，彩筆勾勒的數(shù)學(xué)圖形，仿佛都是記錄少年們思維拔節(jié)的成長(zhǎng)密碼。

“班”出成效：小托管釋放大能量

智趣課堂激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。志愿者化身“趣味引導(dǎo)師”，在學(xué)習(xí)樂園里帶領(lǐng)孩子們通過拆解數(shù)字謎題鍛煉思維能力，以繪本故事為鑰匙打開“文學(xué)庭院”的大門；學(xué)習(xí)樂園里孩子們通過拆解數(shù)字謎題鍛煉思維能力，以繪本故事為鑰匙打開“文學(xué)庭院”的大門，身臨其境的情景劇演繹掀起英語學(xué)習(xí)的熱潮，手腦并用的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓書本上的化學(xué)物理知識(shí)躍然指尖。

特色課堂筑夢(mèng)廣袤沃野。暑期托管班把課堂搬到田間地頭，獨(dú)具特色的“杏林小課堂”上，鄉(xiāng)村醫(yī)生與醫(yī)學(xué)專業(yè)志愿者聯(lián)手，帶孩子們?cè)凇耙娢镒R(shí)草藥”“聞香猜草藥”以及制作“艾草錘”“防中暑香囊”等環(huán)節(jié)中“通關(guān)”，認(rèn)識(shí)中草藥，學(xué)習(xí)急救知識(shí)；專業(yè)社工主導(dǎo)的“心理健康小課堂”，通過團(tuán)體游戲、情景模擬等方式，幫助青少年提高自我認(rèn)識(shí)，避免自我否定，加強(qiáng)情緒管理，有效應(yīng)對(duì)負(fù)面情緒，合理調(diào)節(jié)心理壓力，維護(hù)良好心理狀態(tài)。

體藝雙修釋放孩童天性。體育場(chǎng)上，體育專業(yè)志愿者指導(dǎo)孩子們通過團(tuán)隊(duì)合作勇闖繩索陣、完成單腳跳呼啦圈，并成功舉辦“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中磨煉意志、增強(qiáng)體質(zhì)、收獲快樂；音樂教室里，擅長(zhǎng)民樂的志愿者手把手傳授葫蘆絲演奏技法，讓孩子在音樂學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)雅韻，讓文化之美的種子悄然萌芽；美術(shù)手工課上，社工與志愿者引導(dǎo)孩子們?cè)谧匀弧⑸钆c實(shí)踐中玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意，不僅把自然拼貼在紙上，更是把花草拓印在心中。

“管”得專業(yè)：為兒童安全保駕護(hù)航

托管班自開辦以來，專業(yè)社工牽頭制定安全管理制度，細(xì)化簽到簽退、家長(zhǎng)接送確認(rèn)等流程，確保孩子們暑期往返安全；通過設(shè)立“安全小衛(wèi)士”“班級(jí)安全員”等角色，引導(dǎo)孩子參與日常安全管理，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)；志愿者們以“模擬情景+互動(dòng)問答”為切入點(diǎn)，圍繞“防中暑”“防溺水”安全教育知識(shí)，為孩子們講解高溫天氣下的戶外活動(dòng)禁忌、中暑前的預(yù)警信號(hào)以及應(yīng)急處理辦法，并用動(dòng)畫短片展示野外水域的潛在危險(xiǎn)，逐條解讀防溺水“六不準(zhǔn)”，現(xiàn)場(chǎng)演示遇到他人溺水時(shí)的正確呼救和尋找救生工具的方法，引導(dǎo)孩子們牢記安全原則，筑牢安全意識(shí)。

“幸福醫(yī)夏”兒童暑期托管班以愛為底色，助力成長(zhǎng)，不僅讓孩子們?cè)谶@個(gè)夏天收獲了知識(shí)、健康和快樂，也解決了農(nóng)村家長(zhǎng)的后顧之憂，真正做到了對(duì)孩子而言是“家門口的樂園”，對(duì)家長(zhǎng)而言是“放心的港灣”。

幸福村黨總支書記陳擁軍表示：“未來我們會(huì)繼續(xù)沿著以黨建為引領(lǐng)的正確方向，進(jìn)一步聯(lián)動(dòng)專業(yè)社工機(jī)構(gòu)與志愿服務(wù)組織，凝聚多元力量，精準(zhǔn)對(duì)接需求，優(yōu)化課程設(shè)置，豐富活動(dòng)內(nèi)容，把‘幸福醫(yī)夏’打造成常態(tài)化品牌，讓更多孩子在家門口收獲知識(shí)與快樂。”