宜都鄉村教師探索13年教育實踐：從課堂走向生活的教育探索

荊楚網（湖北日報網）訊 在湖北省宜都市潘家灣土家族鄉中小學，教師歐偉用13年教育實踐探索農村學生核心素養與品格培育路徑。他認為，農村教育不僅是知識傳授，更在于基于鄉土環境的全人發展。

歐偉常年深入村落家訪，發現部分孩子因家庭缺失、親情溺愛等問題，容易產生規則意識淡薄、感恩心不足的情況。他在教學中注重引導學生建立敬畏與感恩的品格。例如，一名因缺乏約束而長期散漫的學生，在政府和學校的共同努力下接受嚴格監管后，逐漸變得自律、自信，展現出明顯進步。

“敬畏是規則意識的起點，感恩是社會責任的延伸。”歐偉說，農村孩子成長環境特殊，更需要在情感和品格層面獲得引導。

在他看來，理想與抱負是農村學生成長的內驅力。由于缺乏參照，一些農村學生容易滿足于“小圈子優勢”。一位成績優秀的學生，因轉學同學成績更高而受到激勵，從而認識到“山外有山”。“哪怕身在泥土里，也得曉得往云端長的方向。”一位家長的話讓歐偉深受觸動。

農村教育還蘊藏著獨特的本土資源。歐偉提到，在勞動技能大賽上，孩子們面對剝蒜、壟田等項目表現生疏，折射出現代生活與農村傳統的脫節。他主張把勞動教育納入課堂實踐，讓孩子在勞動中理解責任，在體驗中珍惜成果，在與自然的互動中培養探索欲望。

“農村教育不應只是追趕城市的分數，而應立足鄉土，融入生活。”歐偉表示，扎根鄉土、向上生長，才能讓農村孩子既懂得敬畏與感恩，又具備勞動技能和理想抱負，從而適應未來發展。

歐偉目前是宜昌市學科帶頭人。他說，農村教育的價值正在于讓孩子帶著對土地的熱愛、對生活的感恩與對未來的憧憬，成為更好的自己。