十堰市東風(fēng)22小學(xué)：收豆曬秋踐勞動(dòng) 知行合一育童心

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（通訊員 張亞峰）近日，十堰市東風(fēng)22小學(xué)的“責(zé)任田”里，一場(chǎng)沉浸式勞動(dòng)實(shí)踐課熱鬧開(kāi)啟，學(xué)生們親手采收黃豆、參與“曬秋”，在汗水與歡笑中收獲成長(zhǎng)。

“豆莢要輕輕掰，不然豆子會(huì)掉?！痹诶蠋熓痉逗?，孩子們小心翼翼地穿梭田間，有的蹲身拔豆株，有的協(xié)作捶打豆莢，當(dāng)看到竹籃里漸漸堆滿金黃的豆粒，不少同學(xué)露出了成就感滿滿的笑容。隨后，大家分工協(xié)作，將黃豆均勻鋪在操場(chǎng)的竹筐里，并不時(shí)翻動(dòng)，感受陽(yáng)光與谷物的互動(dòng)。

據(jù)了解，學(xué)校打造“責(zé)任田”，不僅是為了讓學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能，更旨在通過(guò)農(nóng)事實(shí)踐滋養(yǎng)心理韌性。在豆莢采收時(shí)，學(xué)生們需克服“怕臟怕累”的心理障礙，學(xué)著耐心處理每一株豆株；晾曬環(huán)節(jié)中，他們?cè)诜磸?fù)翻動(dòng)豆粒的過(guò)程里，鍛煉了專注力與抗挫力——這些細(xì)節(jié)都是學(xué)?！皠趧?dòng)+心理”育人模式的具象體現(xiàn)。

勞動(dòng)實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)。通訊員供圖

多年來(lái)，該校構(gòu)建了“實(shí)踐任務(wù)+心理引導(dǎo)”的雙軌體系：在種植周期里，設(shè)置“我的作物成長(zhǎng)日記”心理觀察作業(yè)，讓學(xué)生記錄植物變化與自身情緒的關(guān)聯(lián)；在收獲季開(kāi)展“耕耘與收獲”主題心理班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)中的堅(jiān)持、合作體驗(yàn)遷移到學(xué)習(xí)生活中。

勞動(dòng)實(shí)踐課現(xiàn)場(chǎng)。通訊員供圖

“一開(kāi)始覺(jué)得收黃豆很枯燥，但當(dāng)看到自己收的豆粒在陽(yáng)光下發(fā)亮?xí)r，那種成就感讓我特別自豪?！绷昙?jí)學(xué)生小林坦言。

學(xué)校副校長(zhǎng)余昭表示，“責(zé)任田”實(shí)踐讓勞動(dòng)教育與心理成長(zhǎng)同頻共振，既讓學(xué)生在汗水中懂得耕耘的價(jià)值，更在心靈層面培育了自信、堅(jiān)韌的品格，真正實(shí)現(xiàn)了“勞動(dòng)塑行，實(shí)踐潤(rùn)心”的育人目標(biāo)。