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長江日報(bào)融媒體6月19日訊 玩手指操輔助記憶動(dòng)詞變位,將法語兒童畫報(bào)當(dāng)教材,在簡筆畫連線中聽寫單詞,給小豬佩奇動(dòng)畫片配音……武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)法語教師屈萬萬運(yùn)用這些兒童啟蒙式教學(xué)手段,讓法語零基礎(chǔ)的高中生,三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)大學(xué)四級水平的飛速提升。

經(jīng)開一中法語教師屈萬萬。記者彭年 攝
“請大家站起來,圍成內(nèi)外兩圈,一隊(duì)順時(shí)針走,一隊(duì)逆時(shí)針走,遇到對向的同學(xué)必須用法語打招呼,一兩句話或一兩次詞都可以?!痹谇f萬的課堂上,她不僅自己很會(huì)“演”,還總有辦法讓學(xué)生們動(dòng)起來。
屈萬萬是該校高一年級法語985特色班的法語教師,從Bonjour(你好)Au revoir(再見)每一個(gè)發(fā)音,在到逐漸遣詞造句,她會(huì)帶著學(xué)生邊玩邊學(xué)。其他老師只在講臺上教書,而她要“燃起”整個(gè)教室。法語課堂中,教室的桌子是圍成圓形的,空出的地方就是她經(jīng)常游走的“舞臺”。她隨手拿起桌上的一張紙蓋在頭上,一副表情困頓努力掙脫的樣子,猛然扯掉紙張,露出撥開云霧見青天的笑容。一番演繹,就是為了讓學(xué)生加深“找到”與“發(fā)現(xiàn)”兩個(gè)詞的區(qū)別所在。高一(8)班趙凱風(fēng)說:“屈老師特別會(huì)演,經(jīng)常在課上‘加戲’,有時(shí)候嚇我們一跳,正因?yàn)檫@樣,記憶就會(huì)特別深刻,再也忘不掉這些詞語的用法。”

經(jīng)開一中法語教師屈萬萬。記者彭年 攝
對于法語初學(xué)者來說,動(dòng)詞變位的記憶是一個(gè)老大難問題,屈萬萬打破死記硬背的傳統(tǒng)模式,將法語變位變成歌訣,再配上手指操輔以節(jié)奏。有了這樣的歌訣,動(dòng)詞變位和例句就不再是搜腸刮肚也找不到的零星片段。
課外的法語聽力和閱讀是同學(xué)們最歡樂的時(shí)光,課本的文章沒那么生動(dòng)和親切,屈萬萬挑選孩子們都愛的《小豬佩奇》動(dòng)畫片,請大家自己選擇喜愛的主題和角色,為佩奇、喬治、豬爸爸、豬媽媽、小羊蘇西、小兔瑞貝卡等角色配音。生活化的語言、輕松的學(xué)習(xí)氛圍、歡笑聲充滿了整個(gè)教室,同學(xué)們都全神貫注這些人物的臺詞,幾分鐘的動(dòng)畫,一整頁的臺詞他們都能自覺學(xué)習(xí)、背誦。
為了補(bǔ)充教材,屈萬萬托人從法國帶回兒童時(shí)事畫報(bào),并結(jié)合課本,在課堂上讓大家讀報(bào)、學(xué)習(xí)?!八麄儎偨佑|法語不久,實(shí)際水平就和法國兒童差不多,所以這些畫報(bào)正適合用來教學(xué)?!?/p>
法語需要記憶的內(nèi)容非常多,課后的整理復(fù)習(xí)是不可忽視的環(huán)節(jié),屈萬萬喜歡用思維導(dǎo)圖或簡筆圖示的形式帶著同學(xué)們整理歸納。就連枯燥的單詞聽寫,她也能弄出些花樣。比如聽寫數(shù)字時(shí),她將紙打出小格子,并標(biāo)上阿拉伯?dāng)?shù)字,挑選著報(bào)完聽寫,學(xué)生將這些數(shù)字連起來,會(huì)顯示出一顆樹、一只鳥、一個(gè)五角星等不同的圖形,讓枯燥的聽寫變得有趣。

經(jīng)開一中法語教師屈萬萬。記者彭年 攝
長著一張娃娃臉的屈萬萬是學(xué)生們心中的萬萬姐。除了課堂上的活動(dòng),她還想辦法讓學(xué)生們走出去,擁有更加成熟多元的語言環(huán)境。第一屆中法非高等教育論壇在武漢大學(xué)召開,屈萬萬向母校發(fā)出邀請,將中法非三方論壇的學(xué)者請來學(xué)校,學(xué)生們有了一次和學(xué)者面對面親切交流的機(jī)會(huì),幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向。高一(3)班曹昕說:“能用法語跟外國朋友交流,我更加自信了,法語課上學(xué)的內(nèi)容真的非常實(shí)用,我想早日講一口流利的法語。”在屈萬萬“燃起”整個(gè)教室的過程中,班上同學(xué)體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣,也更愛學(xué)習(xí)了。屈萬萬以往帶過的學(xué)生中,經(jīng)過三年高中學(xué)習(xí)之后,大批畢業(yè)生被北京語言大學(xué)、武漢大學(xué)、巴黎高等電子學(xué)校、魯昂工程師學(xué)院等國內(nèi)外知名院校錄取。(記者楊幸慈 通訊員孫火林 查旺玉)
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