龔蕾給學生送上的明信片
武漢晨報訊（記者向潔通訊員曹斌）“采得百花成蜜后，為你辛苦為你甜。老龔在此給你打氣！”“你認真學習的樣子最燦爛，你走進考場的背影最霸氣。”6月20日一早，一位身穿印有40多個學生名字T恤衫的送考老師，成為武漢市第六十四中學考點門口一道獨特的風景——每當有本班學生進入考點視野，她都會送上一個別有五彩千紙鶴的明信片，用一句話揚起學生的嘴角，被圍觀的家長喚作“最燃送考老師”。
記者看到，除了一張“老龔”手寫明信片，每張明信片上還別著一個千紙鶴、一張照片，照片上的畫面歷經春夏秋冬，如同一份“時光情書”，將近一年中學生們最純樸、最投入、最奮斗的瞬間定格，再娓娓訴說。
送出這份“時光情書”的老師名叫龔蕾，是武漢十一崇仁初級中學九（10）班的班主任、語文老師，一名“臨危受命”接手該班不滿一年的“80后”。“千紙鶴是孩子們前天送給我的，明信片是我要送給他們的，一句話解決不了的問題，我們就用一封信來解決。這就是我們日常溝通的一種方式。”
去年8月下旬，龔蕾接手了九（10）班。這是一個什么樣的班呢？該班學生家長告訴記者，“先后換了兩任班主任，一般老師都鎮不住場子，集體調皮程度全校有名。”
“我不管過去怎樣，到我這兒全部清零。”學生李昶銳還清楚地記得第一次班級見面會上，龔老師說過的這句話。小李說，初見龔老師時，她不禁為龔老師擔憂：快則一個月，慢則一學期，年輕、漂亮、嬌小的龔老師就會撐不下去。沒想到，龔老師不僅撐了下去，還為九（10）班撐起了一片別樣的天。
“以前是‘瞌睡天團’一哥，現在請叫我‘活力男神’。”學生柳佳說，自己之所以有這么大的轉變，龔老師設立的“小組加分制”功不可沒。原來，自從龔蕾接手該班后，在班級管理上引入“小組加分制”，讓每一位學生都能發揮自己的一技之長，為小組加分。
學生張梓恒的媽媽說，八年級時，她甚至懷疑兒子連普高線都難得過。但，這一年來兒子有了學習的動力，各科成績有了顯著提升。如果發揮正常，兒子很有希望升入省級示范高中。
對于自己的舉動所帶來的“燃效應”，35歲的龔蕾給出了這樣的解釋：教育者，最大的樂趣便在于我們是與一群成長變化的孩子打交道。只有自己能保持這樣的好奇、新鮮的“燃”的狀態，才能去點燃更多的學生。
