4天走訪11個家庭，漢陽這位老師真夠拼的

楚天都市報8月5日訊（記者揭明玥 通訊員楊學工）暑期的江城，高溫一浪高過一浪。武漢市漢陽區(qū)有一名老師，一直奔波在各個學生家庭之間，創(chuàng)下了4天走訪11個家庭的記錄，她就是武漢市攔江堤中學語文老師孫霞。

暑假前夕，孫霞接到學校安排，中途接手新九年級一個班級的語文教學。孫霞說，初三這一年對每名學生都至關(guān)重要。得知要換教室，部分學生表現(xiàn)出不適應(yīng)，她便想到利用暑期來拉近自己與學生的距離。她開始給學生布置一些測試作業(yè)，密切關(guān)注學生們的作業(yè)反饋情況。每天至少有2個小時，她都會坐在電腦桌前，逐一檢查學生們的作業(yè)完成情況，再電話指導學生進行修改。此時，她發(fā)現(xiàn)一些“問題學生”：對她的指導沒有任何反應(yīng)，甚至有些抗拒學習。

孫霞很憂心，家訪工作也由此開始。確定愿意接受家訪的家庭名單后，孫霞開始了在酷暑烈日下、萬家燈火中四處家訪的日子。擔心給受訪學生家庭帶來不便，孫霞在家訪時自備水杯，不接受任何飲料或茶點，中餐和晚餐都在外面自行解決，常常過了飯點還餓著肚子穿街走巷。

為提高家訪效率，避免交談時信馬由韁，孫霞還定下了3條家訪目標，提前設(shè)計了10個有針對性的問題。每走進一個家庭，孫霞都會先問孩子平時學習的地方在哪，然后和孩子一起坐在書桌前，開始逐項檢查暑期作業(yè)，遇到有問題的地方就耐心細致地講解。她還為孩子們設(shè)計了一張《目標責任書》，將眼下看來無法逾越的分數(shù)鴻溝巧妙地進行階段化分解，和孩子們一起制定更科學的目標。在充分了解孩子的做法與想法以后，她還與家長一起進行溝通。

一名學生家長王女士說，孫老師家訪的細節(jié)讓他們很感動，相信孩子在這樣的關(guān)愛下，一定會取得更好的成績。