荊楚網客戶端—荊楚網消息（記者齊一璇 實習生朱佳月）隨著全球互聯網技術的快速發展，教育信息化已成為教育改革發展的主旋律。在武漢船舶職業技術學院教師龔璇的課堂上，學生無不體驗著其信息化教學的獨特魅力。8月13日，記者走進武漢船舶職業技術學院專訪龔璇教師，開啟“魅力之旅”。
武漢船舶職業技術學院老師龔璇。武漢船舶職業技術學院供圖
信息化教學獨具特色
學校機械工程學院的龔璇老師擁有豐富的教學經驗，在教學過程中，逐漸形成了自己獨特的教學模式——基于建構主義教學理論。龔老師向記者介紹，該模式以學生為主體、教師為引導，綜合采用教學APP、藍墨云班課、三維虛擬軟件等信息化資源與手段，結合課前、課中、課后的教學進行組織與設計，為學生提供各種教學情境，使其在積極參與中探索學習，對知識和技能進行主動建構。巧妙地將課堂教學分解成多個活動，對每個活動即時評價反饋——這便是龔老師教學育人獨具特色之處，她在保持學生興趣的同時保證了教學質量。
據了解，在“2016年全國職業院校信息化教學大賽”教學設計中，龔璇老師代表湖北省參賽，并榮獲該賽項一等獎，為推進學院教師隊伍建設和專業發展打下堅實的基礎。
重視學生全方位發展
玉不琢，不成器。“對于學生來說，教師不僅僅要傳授知識技能，更多的是作為人生導師對學生的職業生涯進行指導。”在龔老師看來，大學正是學生人生觀、價值觀形成的重要時期。
在日常的教學生活中，龔老師對學生的行為習慣非常看重。她認為，大學的環境與高中截然不同，良好的行為習慣沒有養成，就很容易誤入歧途。此外，大學生必須明確目標，使自己的大學生活過的更充實而有意義。她提倡學生應豐富自己的課余生活，多參與集體活動，培養一些良好的情操，不能“死讀書”。
教書育人、幫助學生學到知識是身為老師的職責所在，龔璇老師則是把每一個學生當成朋友來關心教導，讓他們在校園也能感受家的溫暖。
