扎根貧瘠土地的山區(qū)特教之花 ——記宜昌市興山縣特殊教育學(xué)校教師胡平先

近日，興山特校再獲喜訊：該校教師胡平先被中國殘聯(lián)辦公廳、教育部辦公廳聯(lián)合授予2020年度“交通銀行特教園丁獎”，本次全國共有100名特教教師獲此殊榮，湖北省有5名特校教師榜上有名。而對于興山特校來說，胡平先老師是繼李軍堂之后第二個獲此殊榮的一線老師。

胡平先從事特殊教育15年，把人生最美好的年華獻給了摯愛的特殊教育，獻給了深愛的殘障孩子。她用15年的時間，從一名特殊教育的門外漢，成長為宜昌市學(xué)科帶頭人、宜昌名師，興山縣唯一的一名中級言語康復(fù)師，并被遴選為宜昌市未來教育家“英才計劃”培養(yǎng)。

胡平先是立德樹人的模范。她重視學(xué)生的品德教育，她說對于殘障孩子而言，立人先立德尤為重要。她有一套特別有效的教育方法——“優(yōu)點放大法”，隨時隨地找機會放大學(xué)生的優(yōu)點，引導(dǎo)他們滿懷希望地成長，在成長中明辨是非對錯，領(lǐng)悟做人的道理。“優(yōu)秀班主任”、“好媽媽老師”、師德標兵等等榮譽是對她立德樹人最實在的評價。

多動癥孩子小臣，上課坐不住，愛撕作業(yè)本，上學(xué)一段時間后變化不大，沒有達到家長的預(yù)期。家長又急又氣，常常用衣架將孩子打得傷痕累累。一度和班主任關(guān)系也鬧得很僵。胡老師一邊安撫班主任，一邊買來玩具和水果，走進小臣家庭家訪。她耐心傾聽家長的傾訴，感同身受理解家長的苦衷，深入了解家長的實際困難，細致解釋特殊孩子的教育方法，用真實的案例開導(dǎo)家長。她的真誠和愛心贏得了家長的認可。家長動情地說：“胡老師，您對我說的這些話，真正說到了我的心坎兒上，平時沒有人拿正眼看我們父女倆。是您讓我明白了怎樣做一個合格的父親，怎樣教育特殊的孩子，您放心，我一定會改變我自己，耐心引導(dǎo)孩子成長！”自此，這個家長不僅對孩子耐心了許多，還在學(xué)生家長中起模范帶頭作用，積極支持班主任工作。在家長和老師的共同配合下，小臣成長為優(yōu)秀學(xué)生，家長被評為優(yōu)秀家長，還作為典范在教育系統(tǒng)道德講堂講述自己培育殘障孩子的故事。其事跡產(chǎn)生強烈反響，得到了縣殘聯(lián)等單位的大力支持，開起了日用百貨店，告別了靠搬運為生的日子，改變了一家人的生活。

胡平先是教育科研的排頭兵。胡老師科研意識強，富有探索和創(chuàng)新精神。擔任省級課題《培智學(xué)校教師課堂教學(xué)行為的評價研究》秘書兼子課題《培智學(xué)校藝體課堂教師教學(xué)行為的評價研究》負責人。該課題2013年7月結(jié)題，獲省三等獎。她的微課獲得省級一等獎，語文錄像課、教學(xué)設(shè)計獲省二等獎。2019年10月參加宜昌市教師崗位大練兵，在特教組康復(fù)技能大賽中獲一等獎。

胡老師善于反思，勤于寫作，發(fā)表有多篇國家級和省級特教專業(yè)論文。其中，《巧抓機遇培養(yǎng)殘障孩子的學(xué)習探究能力》、《由一節(jié)數(shù)學(xué)“實戰(zhàn)課”想到的》發(fā)表于國家級《現(xiàn)代特教研究》。《巧用身邊素材搭建生活化的語文學(xué)習平臺》、《淺談培智教師課堂教學(xué)用語的忌與宜》、《巧用課前三分鐘培養(yǎng)智障學(xué)生的口語表達能力》、《水滴石穿 積微成著》等20余篇分別發(fā)表于《現(xiàn)代特殊教育》《特教天地》《漢字文化》等省級刊物。

她將先進的教育理念融入教學(xué)實踐，多方位指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值。輔導(dǎo)學(xué)生獲省級獎兩次；指導(dǎo)培智學(xué)生的手工串珠作品獲宜昌市殘疾人技能展示優(yōu)秀作品獎；創(chuàng)編的舞蹈作品《祖國你好》獲得“宜昌市第九屆紅領(lǐng)巾文藝匯演特別獎”，訓(xùn)練的太極柔力球獲“第六屆宜昌市殘疾人太極柔力球比賽”第一名。赴南陽鎮(zhèn)支教興山三峽希望小學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生表演的舞蹈《開門紅》，獲縣首屆藝術(shù)節(jié)二等獎，改寫了該鎮(zhèn)村小參加縣級文藝比賽零獲獎的歷史，為落后山區(qū)的孩子找到了自信。

胡平先是特教宣傳的筆桿子。胡老師熱愛特教事業(yè)，關(guān)注特教發(fā)展，勤于思考，筆耕不輟，為山區(qū)特教事業(yè)撰寫了大量宣傳和調(diào)研文章，是縣級獨樹一幟、市級馳名、省級有名的教育宣傳骨干，省教育學(xué)會德育專業(yè)委員會表彰的優(yōu)秀通訊員、縣委宣傳部表彰的模范通訊員、縣政府殘疾人工作委員會表彰的殘疾人事業(yè)新聞宣傳工作先進個人。2010年以來，在各類媒體年均用稿超過400篇。為社會各界認識、理解、接納殘疾人，為其爭取更好的生存生活環(huán)境，營造了良好氛圍。一定程度上提升了殘疾人工作者的社會地位。她連續(xù)兩屆擔任縣政協(xié)委員，履職能力強，積極為殘疾人事業(yè)出謀劃策，成績突出。先后就學(xué)校搬遷、中小學(xué)交通安全、山區(qū)特教事業(yè)發(fā)展、殘疾人就業(yè)指導(dǎo)等深入調(diào)研，撰寫提案，積極爭取政策，受到縣政協(xié)表彰。

2020年初，全國上下團結(jié)一致抗擊新冠肺炎疫情期間，胡老師先后撰寫了《最美志愿者 扛鼎逆行人》、《疫線運糧人 保好米袋子》等10多篇宣傳文章，發(fā)表于《湖北日報網(wǎng)》、《湖北教育新聞網(wǎng)》、《三峽商報》等媒體，撰寫的《戰(zhàn)疫一線看擔當 黨員干部沖在前》發(fā)表于《光明日報網(wǎng)》、《地平線》、《中國經(jīng)濟網(wǎng)》等大型網(wǎng)絡(luò)媒體。在抗擊疫情的關(guān)鍵時刻傳遞了正能量，體現(xiàn)了一名特教教師、一名政協(xié)委員的責任擔當。

胡平先是心存大愛的助殘濟困人。胡老師是習總書記“四有教師”要求的忠實踐行者，她心存大愛，心系社會，助殘濟困。她把殘障學(xué)生當親人，為貧困學(xué)生捐款捐物是常態(tài)。就在今年的6月，貧困學(xué)生小杰的母親重病無錢住院，她一次為小杰轉(zhuǎn)款5000元，讓其母親順利入院及時得到救治。除了自己積極扶貧幫困，她還充分發(fā)動身邊的朋友，伸出援手為學(xué)生獻愛心送溫暖。2012年她為貧困學(xué)生小明珠爭取到縣青少年宮的愛心救助款1000元，不僅讓學(xué)生得到物質(zhì)上的資助，更是讓她感受到社會的關(guān)愛。她經(jīng)常牽頭與縣實驗小學(xué)、一中、縣檢察院等單位開展聯(lián)誼活動，動員社會力量助推學(xué)校發(fā)展和殘疾人事業(yè)的進步。

胡老師心系學(xué)生的未來，她積極參與策劃，協(xié)助學(xué)校開辦了湖北省山區(qū)培智學(xué)校首個高中職教班，參與課程設(shè)計，增設(shè)了汽車美容、餐飲實訓(xùn)、酒店服務(wù)等職業(yè)課程，培養(yǎng)了殘障學(xué)生的生存本領(lǐng)，贏得領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會好評。她充分發(fā)揮中級言語康復(fù)師的作用，積極支持學(xué)校和縣殘聯(lián)聯(lián)合開辦湖北省首個學(xué)齡前“康教結(jié)合”項目，擔任言語個訓(xùn)教學(xué)和康復(fù)指導(dǎo)工作，讓一批不能站立、不能發(fā)音的孩子，創(chuàng)造了獨立行走、開口說話的奇跡。

平淡中顯真情，平凡中見偉大。胡平先老師15年如一日扎根貧困山區(qū)，不忘職業(yè)初心，牢記神圣使命，用愛心喚醒了學(xué)生沉睡的心靈，用奉獻書寫著特教老師的別樣人生，用責任擔當踐行著新時代的教育新思想，她如一枝迎風飛舞的特教之花，正在精彩綻放。

文｜王雪梅  

編輯｜王元元  

編審｜黎剛健