建設高水平專業群 培養新時代工匠人才

作者：解永輝、劉鳳、鞠發營

濰坊職業學院電氣自動化技術專業群緊密對接新舊動能轉換國家戰略，創新產教融合新模式，開辟科教融匯新路徑，與新技術前沿企業專業共建，實施創新型工匠人才培養，積極服務區域龍頭企業和“走出去”企業，開創專業群高質量發展新局面，為新時代職業教育高質量發展注入新動力。

與區域企業共建“匠造專班”

培育新時代工匠

學院與區域龍頭企業歌爾股份有限公司成立“匠造專班”，開啟新型現代學徒制校企合作培育模式。“匠造專班”精準定位“準職業人”培養理念，圍繞“塑造匠心，培育匠人”，實施“產教融合，學崗融通”雙融人才培養模式。一是雙方共同開發“CNC加工技術”“加工中心操作”等一體化教學課程，基于生產工作過程為導向，將企業崗位的操作規范、技術標準融入教學內容，將企業生產項目轉化為教學任務，將企業崗位技能要求轉化為實踐考核標準，實現學習環境與生產環境融通、課程內容與職業標準融通、教學過程與生產過程融通。二是校企之間互聘師資，學校選派高水平專業教師和企業技術專家組建教學團隊，實施“一課雙師”協作模式，雙方通過定期集體備課、協同教研，根據模塊教學設計進行課程結構再造和教學流程重構，分工協作一體化教學，實現“零距離上崗”教育目標。三是雙方共建產教融合教學基地，互植雙元育人文化，校內以“教學工廠”模式設計教學任務，建成包含數控車銑、加工中心、精密模具加工等5個實訓中心的“精密制造產教融合實訓基地”，校外建設“歌爾匠造學院”，為學生提供充足技能訓練崗位，學生在企業技師和學校專業教師雙重指導下完成實訓任務，實現“實訓環境工廠化、實訓管理企業化、實訓過程職業化”。

2021年7月，第一批“歌爾匠造專班”新型學徒制班學生畢業，80名學生通過歌爾考核。3年內，累計為歌爾輸送技能型人才400多名，全部畢業生成長為工藝師、技師，其中3名畢業生成長為車間負責人，12級以上191人，70%以上享受了本科生待遇，月薪超8000元，精準對接助力學生精準就業。截至目前，專業群內學生參加各類大賽獲獎300余項，其中全國職業院校技能大賽一等獎22項。

與知名企業專創雙融

打造創新型人才

聚焦區域智能制造業轉型升級，與山東天瑞重工有限公司開展合作，共建高水平協同創新育人平臺，聘請李永勝董事長為產業教授，實施校企雙帶頭人制，雙方在機制建設、教學管理、組織實施等方面達成共識，推動科技創新人才培養，強化“產學研用”深度融合。一是依托“李永勝泰山學者”名師工作室，以師德師風建設為核心，深化專業教學改革，以中青年骨干教師培養培訓為重點，整合資源、高端引領、團隊培養、整體提升，形成集關鍵技術研發、成果轉化、國際交流于一體的大團隊平臺建設，打造了一批優秀教學團隊。二是面向濰坊市千億磁懸浮領域產業布局，校企共建山東省磁懸浮精密制造應用技術協同創新中心，中心面向院校、行業開展技術技能開發、創新創業教育等，吸收學生參與教師承擔的科技項目，引導學生參加各類實踐活動。胡洋洋博士團隊帶領學生協助天瑞重工解決因緊缺高端研發人才無法破解的巖潛孔沖擊器活塞磨損與腐蝕、磁懸浮主軸高速加工刀具壽命和加工精度等一系列“卡脖子”問題，研發成功新型納米陶瓷刀具為企業每年節省人工和刀具成本200萬元，并申請發明專利2項，發表SCI論文1篇。三是成立科技創新協會，統籌設計、協調管理學生第二課堂活動，針對企業“精、特、少”人才需求特點，企業每年出資3萬元舉行“天瑞重工”杯機電產品科技創新設計大賽，依托專業科技社團，開展創新活動，重點打造品牌項目，專業教師指導學生申報專利、參加各類創新比賽，培養學生創新創業能力。

近5年，學院還先后與山東賽馬力發電設備有限公司、濰坊富源增壓器有限公司等8家企業簽約設立協同創新研發中心，約2000余名制造類專業學生參與教師科研創新項目，師生聯合授權專利80余件，在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生系列科技學術競賽等賽事中獲金獎3項、銀獎5項。

與“走出去”企業共建海外基地

培養國際化人才

緊密對接“未來非洲”國際化項目需求，主動聯系濰柴動力、豪邁科技等“走出去”企業，針對其面臨的本土技能人才、行業標準缺乏等難題，發揮專業群人才、技術、資源優勢，組建專業骨干團隊，協同企業“走出去”，服務國際產能合作。一是共建海外培訓基地。在烏干達建設電氣安裝、焊接技術培訓中心，并捐贈機電設備32套，學院選派3批教師分別赴加納、烏干達開展本土員工實踐技能培訓，為中航國際等“走出去”企業培養培訓當地人才1944人次。二是對外輸出技術標準。結合當地需求，組建技術標準專項工作小組，建立工作機制，進行中非職業標準調研與比對，分別向坦桑尼亞、加納、烏干達等國家輸出電工、焊接技術員、電氣工程技術員等國家職業標準以及配套專業教學標準，并納入當地國家職業教育體系。三是人才聯合培養。與加納庫馬西技術大學聯合開展機電一體化技術技能人才培養，每屆15名加納庫馬西技術大學學生來校聯合開展“2+2”本科技能人才培養。建設國際化的機電技術教學資源庫，開發本土化機電一體化技術專業人才培養方案、課程標準、培訓標準等5套，《銑床操作及加工》等教材4本。

來源：中國教育報