短視頻平臺“公開課”，讓學習隨時隨地

作者：辛夷

日前，抖音舉辦“開學公開課”發布會，公布了平臺知識內容的最新進展。未來一個月，抖音將推出60余場“開學公開課”知識直播，歐陽自遠、金涌等10余位院士領銜開講，葉嘉瑩、余華、彭凱平、曹則賢等超過30位文化名人、科學家加入直播。抖音還發布了“抖音知識公開課內容扶持計劃”，該計劃將面向全國高校、教師以及知識名人，征集優質知識直播課程，并提供流量和運營支持。

在很多人看來，短視頻是一個娛樂平臺，但實際上有很多人在短視頻上學習嚴肅知識。短視頻平臺不僅降低了公眾接觸知識的門檻，有利于對專業知識的通俗解讀，而且降低了網民的學習障礙和學習壓力。這也是一些看起來很冷門艱深的內容受到用戶鐘愛的原因。

如，河南大學物理學教授戴樹璽的抖音賬號有151萬粉絲，累計收獲687萬個贊。他把量子力學、原子彈、黑洞等艱深的物理知識以通俗易懂的方式向讀者分享，收到大量網友的點贊。在這個傳播互動的過程中，他也深刻感受到了普通大眾對知識的渴求。中國科學院物理研究所的研究員曹則賢也把短視頻作為自己的科普陣地。2023跨年夜，共有2500萬人在抖音觀看他的物理課《電磁學/電動力學：現象、技術與思想》……這些現象的背后，是整個社會旺盛而蓬勃的知識學習需求。

互聯網的發展，短視頻平臺的崛起，實現了優質知識內容的普及普惠，讓很多人以另外一種方式彌補無法上名校的遺憾，成為眾多高校的“旁聽生”。不僅如此，網友還將各高校最精華的課程一網打盡。據統計，在抖音雙一流大學公開課覆蓋率增長至93.2%的前提下，一級學科覆蓋率達到100%，有400位教授、45位院士、4位諾獎得主在抖音“開講”。在終身學習理念不斷普及并日益深入人心，如何實現人人皆學、處處能學、時時可學是建設全民終身學習型社會的內在要求。從泛娛樂到泛知識，短視頻平臺們的步伐穩健。短視頻平臺正在依托平臺自身傳播優勢，成為知識生產的重要場所、知識傳播的重要載體，成為學習型社會的建設的重要基礎設施。

一頭是廣大受眾，一頭是知識生產者，互聯網拆掉了那一排“看得見的校園圍墻”，也拆掉了知識普惠的時空阻隔。對于科學家、文化名人來說，走出象牙塔，走進公眾，將知識傳到更遠更需要的地方，惠及更多受眾，是他們的責任所系，也是他們的榮光所系。在這場知識傳播的雙向奔赴中，短視頻平臺知識的放大器和助推器不斷凸顯，知識變得更有價值也更有力量。

互聯網的發展，降低了知識獲取的門檻，也降低了知識生產和傳播的門檻，帶來了網絡信息質量良莠不齊的問題。當網友能夠以最低的成本獲得海量的信息時，也帶來了免費的不一定是好東西的擔憂。對于網絡平臺尤其是以優質內容傳播為使命的平臺來說，如何讓“免費”與“優質”并行不悖，是一道必答題。

我們看到，依托平臺的力量，為優質知識創作者提供傳播舞臺并提供深度運營支持，匯聚優質知識內容，短視頻平臺正在努力改變知識供給主體魚龍混雜，知識產品質量參差不齊等問題，以長期主義者的姿態，助力知識普及普惠，讓廣大受眾獲得更優質的知識內容。（辛夷）

來源：光明網