AI重構課堂！這所高中打造“教學評”數字閉環，作業減25%成績反升

湖北日報訊 （記者張倩倩、通訊員張煜）5月14日至16日，世界數字教育大會將在武漢舉行。參展學校中，湖北省武昌實驗中學探索的“未來課堂‘教學評’一體化”模式，用數字教育構建起素養導向的教育新范式。

據介紹，近年來，湖北省武昌實驗中學以“教學評一體化”為核心理念，構建起貫穿課前、課中、課后的智慧教育新生態。

課前，通過技術賦能實現精準育人。教師整合六大教育平臺資源，通過AI學情圖譜精準定位學生認知盲區，量身定制分層教學目標。課堂上，智慧黑板投屏與AI筆跡識別技術讓思維可視化，傳感器教具實時生成動態數據曲線，配合行為分析攝像頭實現“教——學——評”即時聯動。通過鏡面教研系統回溯全流程數據，AI生成課堂有效性報告，形成“評價——改進——優化”的閉環教研模式。

課中，通過數據驅動促進個人成長。學生經歷三大轉變：課前通過AI診斷自主規劃學習路徑，課中借助無線答題器生成知識熱力圖，課后依據錯題歸因報告靶向提升。在實驗課上，學生用可編程教具驗證物理定律；在“211共生課堂”中，通過20分鐘學生合作探究，質疑拓展，10分鐘老師詮釋學習目標，組織、點撥學生學習，10分鐘總結反芻，當堂練測，實現深度學習。數據顯示，數智領航班的課均講授時間減少30%，作業量下降25%，但聯合測試成績提升顯著。

課后，通過及時評價智能優化教育生態。利用云打印硬件設備，實現課堂訓練及時反饋；作業統一題卡模板、統一批閱流程，形成日常練習大數據，生成更精準的學情分析；智能閱卷系統生成多維度學情報告，通過動態數據看板實時監測班級共性短板。通過以上技術，教師能夠獲得每堂課個性化的改進建議，助力教師更好的理解和優化教學過程，從而提升教師的教學質量和學生的學習體驗。

該校相關負責人介紹，由此，“教、學、評”形成一個螺旋上升的閉環，推動教與學的不斷優化和個性化，從而達到因材施教，提高教與學的針對性、主動性和有效性。

與此同時，湖北省實驗中學通過首創的“211共生課堂”，依托高清直播設備、互動教學軟件等，將學校的優質課程實時傳輸到“教聯體”學校，使他們與本校老師和同學“同上一節課”。數據顯示，合作校學生課均教師講授時間較短、日均作業量相對較少、考試頻率相對較低、但成績顯著提升，真正實現“減負增效”。