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任老師和同學們在一起 受訪者供圖
□楚天都市報極目新聞記者 張靜嫻 實習生 王廷 陳彥宇 朱佳怡 通訊員 高欣
“作業上有沒有遇到什么難題呀,可以學著這樣去畫思維導圖……”8月6日,烈日炎炎,武漢市魯巷實驗小學教師任愛榮卻在堅持家訪,指導學生學習。 從教30年,她已經寫下400萬字家訪日記,被孩子們稱為“任媽媽”。
她讓“自閉孩子”成為學霸
“我覺得想要走近孩子,要從心理的層面更深層次了解他,從專業的角度去幫助他?!?022年,任愛榮考了心理咨詢師證書,“培養學生除了愛,還需要專業方法。”
讓她深入學習心理知識的契機,便是多年前一次開學時的家訪。走進岳岳(化名)家里,她才真正了解到他“自我封閉很嚴重,嘴巴會動卻說不了話,連眼睛都不敢抬看人”的原因。
“孩子母親離家,父親精神異常。上小學前,他被父親關在家里五年沒有跟外界接觸,全靠年過八旬的爺爺照顧,孩子的心門已經封鎖了?!弊阅侵?,任愛榮便開始了頻繁的家訪步伐。
六年里,任愛榮像媽媽一樣照顧他,在她的幫助下,二年級的時候岳岳已經能融入班級、正常溝通,后面更是成長為班級“學霸”和“小書法家”。他的爺爺感動地說:“前幾年我都沒聽過他說話,是任老師給了他第二次生命!”
家訪包里裝著三件“法寶”
“教育不是獨奏,是家校社的合唱。”任愛榮的家訪包里永遠裝著三件“法寶”:手寫表揚信、應急畫本、定制檔案。30年的班主任生涯,她走訪過400多個家庭,400萬字的家訪日記里,記著每個孩子的小秘密:萱萱跳舞時會踮起腳尖,小平的足球鞋總少鞋帶,恩恩能叫出28種昆蟲的名字。
父母離異,父親行為粗暴的班級“小霸王”林林(化名),便是在任愛榮的10余次家訪、37封表揚信的堅持下逐漸改變。了解林林的情況后,任愛榮開始讓他幫老師和同學做一些小事,慢慢讓他找到自我價值,每次他取得進步,任愛榮便會寫下表揚信。第二天,任愛榮就會把表揚信帶上去家訪,親手交給林林的爸爸。
“家長不只是需要老師去看望和關心學生,更需要你提供解決問題的方法。”為了更專業地指導家長,她正準備自學考取“家庭教育指導師”證書,給家長們最實用的建議。
家長也能走進文創教室
值得關注的是,任愛榮不僅走進學生家中,還讓家長走進學校和班級。
她組織家長來班級參加“父母成長營”,邀請心理咨詢師進班傳經驗、上小課。漸漸地,家長們從“旁觀者”變成了“參與者”。
走進任愛榮的班級,不少家長都默契地提到一點:“任媽媽的班級氛圍特別好,仿佛一個‘文創屋’!”
貼滿紙條的夸夸墻,每人都能展示的QQ秀場,心情樹上的“心愿簽”,聰明屋里的紙盤畫,植物角的節氣綠植……每個角落都被精心布置,每一處墻面就是一面文創墻,學生總愛流連其間。
目前,她的育人經驗已經輻射至全國百所學校。她與恩施州建始縣的6位教師結對,通過線上講座、送教下鄉等方式傳遞經驗;為湖北省中小學校長培訓團授課,多次為國培計劃影子學習團上展示課。
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