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閱讀提要
“沒有愛就沒有教育”,教師最深刻、最本質的職業價值,體現在師生的朝夕相處之中。AI的出現,讓“何謂教師”的內涵更加清晰、更加堅定。
□ 湖北日報評論員 劉中揚
9月10日是我國第41個教師節。
這天,中央宣傳部、教育部向全社會公開發布2025年“最美教師”;湖北舉辦了2025“荊楚好老師群星閃耀”教師節活動;與此同時,在北京海淀,首個“AI老師”在多家媒體的見證下,通過了教師資格證考試。
當前,人工智能的發展正在掀起新一輪科技革命,教師職業同樣處在AI時代的浪潮之中。當答疑解惑不再是老師的專屬技能,網絡上也出現了一些擔憂的聲音:教師會被AI所取代嗎?
然而,當我們細讀“最美教師”“荊楚好老師”的先進事跡,從這些“最美教師”身上,我們可以看到最直觀且篤定的回答:不會。
毋庸置疑,AI擁有遠超人類的知識存儲量,能瞬間調用任何領域的知識。但通過教師資格證考試,僅僅是一塊教師行業的“敲門磚”。AI可以作為一種功能強大的工具來輔助教學,卻無法代替人類實現“教育”。
在來自我們身邊的“最美教師”中,有的扎根鄉村教育、堅守三尺講臺;有的在攻克關鍵領域科研難題的同時,深耕教學一線;有的投身特殊教育事業,讓特殊孩子也能擁有出彩的舞臺……在他們身上,教師之“美”既宏大又質樸,是帶領鄉村學生下象棋、學竹笛的點滴日常,是為各行各業輸送前沿技術人才的使命擔當,是無私奉獻、以身作則的品格,這些人類特有的溫暖和光芒,是AI作為程序無法具備的人文精神和道德力量。
教師,是一個個生動而具體的人。幾千年來,孔子“有教無類”的平等包容,蘇格拉底“精神助產術”的循循善誘,陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的赤誠無私,蘇霍姆林斯基“孩子們的快樂,對于我是最大的幸?!钡臏嘏兇?,教育先賢的話語中所蘊含的美好品質,仍在今天被我們稱為“老師”或“先生”的人身上延續。
“沒有愛就沒有教育”,教師最深刻、最本質的職業價值,體現在師生的朝夕相處之中。AI可以展示一朵花的圖片和名字,卻不能帶領學生種下這朵花,一起期待它發芽、抽枝;AI可以用各種聲線朗誦《將進酒》,但它無法鼓勵一位不自信的學生相信“天生我材必有用”。AI的出現,讓“何謂教師”的內涵更加清晰、更加堅定。
當前,“AI+教育”正快速在全國多地中小學鋪開,人工智能走進課堂,既作為通識教育的主題之一,也以教師“助手”的角色賦能教育。教師擁抱AI,是數字時代賦予的新使命,作為示范者和引導者,使學生從小樹立“技術向善”的價值觀念。但大數據與算法無法做到的,恰恰是教育事業的最根本任務——立德樹人。
教育大計,教師為本。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支“夢之隊”的筑夢人。在“AI+”時代,“AI+愛”,是在科技迅猛發展的當下與未來,教育不忘初心的答案。
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