AI可以教學，無法取代教育

閱讀提要

“沒有愛就沒有教育”，教師最深刻、最本質的職業價值，體現在師生的朝夕相處之中。AI的出現，讓“何謂教師”的內涵更加清晰、更加堅定。

□ 湖北日報評論員 劉中揚

9月10日是我國第41個教師節。

這天，中央宣傳部、教育部向全社會公開發布2025年“最美教師”；湖北舉辦了2025“荊楚好老師群星閃耀”教師節活動；與此同時，在北京海淀，首個“AI老師”在多家媒體的見證下，通過了教師資格證考試。

當前，人工智能的發展正在掀起新一輪科技革命，教師職業同樣處在AI時代的浪潮之中。當答疑解惑不再是老師的專屬技能，網絡上也出現了一些擔憂的聲音：教師會被AI所取代嗎？

然而，當我們細讀“最美教師”“荊楚好老師”的先進事跡，從這些“最美教師”身上，我們可以看到最直觀且篤定的回答：不會。

毋庸置疑，AI擁有遠超人類的知識存儲量，能瞬間調用任何領域的知識。但通過教師資格證考試，僅僅是一塊教師行業的“敲門磚”。AI可以作為一種功能強大的工具來輔助教學，卻無法代替人類實現“教育”。

在來自我們身邊的“最美教師”中，有的扎根鄉村教育、堅守三尺講臺；有的在攻克關鍵領域科研難題的同時，深耕教學一線；有的投身特殊教育事業，讓特殊孩子也能擁有出彩的舞臺……在他們身上，教師之“美”既宏大又質樸，是帶領鄉村學生下象棋、學竹笛的點滴日常，是為各行各業輸送前沿技術人才的使命擔當，是無私奉獻、以身作則的品格，這些人類特有的溫暖和光芒，是AI作為程序無法具備的人文精神和道德力量。

教師，是一個個生動而具體的人。幾千年來，孔子“有教無類”的平等包容，蘇格拉底“精神助產術”的循循善誘，陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠無私，蘇霍姆林斯基“孩子們的快樂，對于我是最大的幸?！钡臏嘏兇?，教育先賢的話語中所蘊含的美好品質，仍在今天被我們稱為“老師”或“先生”的人身上延續。

“沒有愛就沒有教育”，教師最深刻、最本質的職業價值，體現在師生的朝夕相處之中。AI可以展示一朵花的圖片和名字，卻不能帶領學生種下這朵花，一起期待它發芽、抽枝；AI可以用各種聲線朗誦《將進酒》，但它無法鼓勵一位不自信的學生相信“天生我材必有用”。AI的出現，讓“何謂教師”的內涵更加清晰、更加堅定。

當前，“AI+教育”正快速在全國多地中小學鋪開，人工智能走進課堂，既作為通識教育的主題之一，也以教師“助手”的角色賦能教育。教師擁抱AI，是數字時代賦予的新使命，作為示范者和引導者，使學生從小樹立“技術向善”的價值觀念。但大數據與算法無法做到的，恰恰是教育事業的最根本任務——立德樹人。

教育大計，教師為本。今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支“夢之隊”的筑夢人。在“AI+”時代，“AI+愛”，是在科技迅猛發展的當下與未來，教育不忘初心的答案。