通訊｜用代碼編織未來——探訪黎巴嫩“全女生編程”項目

新華社貝魯特10月25日電通訊｜用代碼編織未來——探訪黎巴嫩“全女生編程”項目

新華社記者曹昌浩　申峰

陽光灑進教室，黎巴嫩首都貝魯特一所大學的女孩們正坐在電腦前，用代碼編織自己的未來。從未想過會與代碼為伴的大一新生婭拉·努恩在加入“全女生編程”項目后，似乎找到了人生的轉折點。

婭拉選擇了通信與計算機工程作為專業方向。她說：“這個項目讓我第一次接觸計算機科學，發現了自己的興趣，也學會了表達自己，建立了自信。”

根據聯合國教科文組織的統計，在全球STEM（科學、技術、工程和數學）畢業生中，女性僅占35%，而在黎巴嫩及阿拉伯地區，女性在STEM領域的參與度普遍更低。

正是在這樣的背景下，2017年，黎巴嫩青年阿婭·穆阿利姆和馬婭·穆薩在貝魯特美國大學共同創立“全女生編程”項目。項目完全由志愿者運營，面向不同社會背景的女孩，尤其是弱勢群體和難民，提供免費編程、科技與領導力培訓。迄今項目已惠及9個國家、2500多名女孩，影響力正逐步向整個阿拉伯地區輻射。

2025年9月，“全女生編程”項目榮獲聯合國教科文組織2025年度女童和婦女教育獎。馬婭表示，這一國際認可是重要里程碑，有助于進一步完善項目的課程體系，讓更多女孩掌握理工技能。

項目的成效在參與者的聲音中得以體現。電氣工程專業的拉延·賈比爾說：“‘全女生編程’為我打開了科技與領導力的大門。通過相關計劃，我與人工智能、數據科學等領域的專家建立了聯系，這提升了我的適應能力和團隊協作能力，對學習幫助極大?！?/p>

醫學院的瑪麗亞姆·丹達奇利則指出：“項目不僅教會我們編程，更幫助我們融入大學生活，提升團隊合作與溝通能力。我從中明白，教育的意義在于讓更多人受益。”

項目還鼓勵學員在結業后回到項目擔任導師，分享經驗，形成良性循環。馬婭強調，數字教育是推動性別平等的重要途徑，數字化工具能夠幫助女孩獲得教育、創業機會，了解世界，從而建立自信與獨立。項目的目標是讓更多女孩在科技領域找到自己的位置，用技術改變社區和未來。

憑借國際認可與持續努力，“全女生編程”正為黎巴嫩乃至阿拉伯地區的年輕女性提供全新的發展路徑，讓她們在數字化時代用鍵盤敲開通往未來的大門。