草木灰當教具 酸堿田作課堂 她在鄉(xiāng)間沃土“催化”三千余學生

羅桂鳳上化學課 通訊員供圖

□楚天都市報極目新聞記者 張淵 通訊員 殷潔

清晨的薄霧尚未散去，武漢市新洲區(qū)的鄉(xiāng)間小路上，新洲區(qū)第二中學化學教師羅桂鳳已踏著晨露開始了新一天的工作。她的手提包里，除了密密麻麻寫滿批注的高三化學教案外，還裝著草木灰、食醋。

自2001年大學畢業(yè)回家鄉(xiāng)任教以來，羅桂鳳始終扎根鄉(xiāng)村教育一線。她以化學為橋梁，將課堂延伸至田間地頭；以愛心為底色，成為留守學生的“校園媽媽”；以責任為擔當，帶動青年教師共同成長，為鄉(xiāng)村教育注入活力。

讓化學知識“活”起來

“同學們，今天我們的‘實驗伙伴’有些特別！”10月20日下午第一節(jié)課，羅桂鳳捧出一個托盤，里面既有試管、燒杯等標準實驗器材，也有一袋從農(nóng)家土灶收集的草木灰、一瓶家常食醋。“這些都是我們生活中觸手可及的東西。”她邊說邊把器材和樣品遞到學生中間，讓大家輪流觸摸、觀察，“等會兒咱們就用它們做‘自制鉀肥’實驗，看看這些生活里的常見物品怎么變成‘化學寶貝’！”

她一邊演示操作，一邊講解：“草木灰里的碳酸鉀是鉀肥的主要成分，咱們用食醋和它反應，就能提取出更易被作物吸收的鉀元素。就像咱們家種莊稼，知道土壤偏酸，就該撒點草木灰調(diào)節(jié)，這都是化學知識在幫咱們干活！”

“鄉(xiāng)村孩子最熟悉土地，把化學知識與他們的生活經(jīng)驗結合，才能讓知識真正‘生根’。”羅桂鳳對記者說。春天，她帶學生走進農(nóng)田，用pH試紙測土壤酸堿度，講解“鹽類水解”原理與作物種植的關系；高三復習時，她拒絕“題海戰(zhàn)術”，將化學計算與農(nóng)藥配比、化肥施用等實際問題結合；用電化學原理指導學生用橙子、銅片制作“水果電池”。

“羅老師的課讓我們發(fā)現(xiàn)，化學不是枯燥的公式，而是能讓莊稼長得更好、讓生活更便利的學問。”一名學生感慨道。這樣的教學方式，不僅讓羅桂鳳所帶班級的化學成績名列前茅，更點燃了學生對科學的熱愛。

做留守學生的校園媽媽

“最近天氣轉(zhuǎn)涼，睡覺前記得把厚被子拿出來。”每天下晚自習后，羅老師都要去學生宿舍看一看才放心，叮囑住宿的同學們天氣轉(zhuǎn)涼，記得添加衣物，還將自己準備的創(chuàng)可貼、紅糖等物品遞到學生手中。在新洲二中，許多學生父母常年在外務工，羅桂鳳的辦公桌里常年備著零食和文具，被學生稱為“百寶箱”。

作為班主任，羅桂鳳有個法寶——《留守學生成長檔案》。翻開檔案，每個學生的家庭情況、性格特點、學習進度，甚至生日、興趣愛好等都記得清清楚楚。她堅持使用“成長對話本”，定期收閱批注，與學生進行心靈交流。曾有一名學生因家庭變故變得消沉，她在本子上寫道：“人生如化學實驗，偶爾‘反應不順’，調(diào)整‘配比’總能找到新方向。”三年的耐心陪伴，終讓這名學生走出陰霾，考入理想大學。

每天清晨，羅桂鳳會提前一刻鐘到教室陪學生早讀；晚上查完寢回到家，往往已是深夜。學生深夜發(fā)燒，她親自駕車送醫(yī)；女生生理期不適，她熬好紅糖姜茶送到宿舍；學生缺衣少物，她整理自家孩子的衣物送去。元旦時節(jié)，她組織全班包餃子煮湯圓，笑語聲中，教室里洋溢著家的溫暖。

這份付出贏得了學生的真心愛戴。每年教師節(jié)，她的辦公桌總被賀卡堆滿；畢業(yè)多年的學生，仍常發(fā)來問候信息。“不求學生功成名就，只盼他們擁有選擇人生的能力和底氣。”羅桂鳳說。

為鄉(xiāng)村教育拓路筑基

“鄉(xiāng)村教育的短板，不是孩子的天賦，而是合格的實驗室、美麗的教室。”作為新洲區(qū)政協(xié)委員，羅桂鳳的這句話，曾在政協(xié)會議上引起熱烈反響。為了這句話，她走訪了新洲區(qū)十幾所鄉(xiāng)村中學，詳細記錄下各學校實驗器材的缺口；她還與200多名家長座談，傾聽他們對鄉(xiāng)村教育的期盼。

在校內(nèi)，她牽頭成立“青年教師成長共同體”，每周組織“磨課會”，指導年輕教師將鄉(xiāng)土元素融入教學。青年教師劉定芳回憶，自己初入職時，羅老師手把手教她設計教案，帶她去田間地頭尋找教學素材。“羅老師常說，鄉(xiāng)村教師要扎根鄉(xiāng)土，才能教出有根有魂的學生。”在羅桂鳳的指導下，劉定芳、歐亞等青年教師迅速成長為學校的教學骨干。

如今，47歲的羅桂鳳依然保持著早出晚歸的作息。有人問她：“都教了24年了，不累嗎？”她笑道：“看到學生們眼中的光，想到自己讀書時遇到的好老師，就覺得這點累不算什么。”