3000件陶器來(lái)自鄉(xiāng)野 師生撿回一座“陶器博物館”

圖為：師生們用舊陶器創(chuàng)作的藝術(shù)品

圖為：撿來(lái)的舊陶器

楚天都市報(bào)記者張屏黃士峰通訊員戴雪紛

4日，武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)第一季彩陶畫(huà)展開(kāi)幕，校園的主道一側(cè)，各種顏色和花紋的彩陶器引人注目，大大小小共有好幾十件。這全是學(xué)生們用水粉顏料在陶器上畫(huà)出來(lái)的。那么，這些陶器又是哪來(lái)的呢？全是撿來(lái)的。“這不是烘爐嗎，以前冬天提著烘手的；那個(gè)大的肯定是水缸！”——這些陶器確實(shí)不名貴，有的還有明顯缺損，它們都來(lái)自農(nóng)村。從去年年底起，光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了“到鄉(xiāng)村撿陶器”活動(dòng)，發(fā)動(dòng)老師們收集鄉(xiāng)村里被棄用的陶器并帶到學(xué)校。如今，校園里的陶器已達(dá)約3000個(gè)，其中不乏產(chǎn)自湖北名窯漢川馬口窯的代表作“八仙壇”等。現(xiàn)在，學(xué)校的草叢里、墻根下、展示柜中，到處都是壇壇罐罐和大缸，校園成了一座“陶器博物館”。

清明節(jié)的一項(xiàng)作業(yè)是撿陶器

這個(gè)清明節(jié)，光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)七（7）班布置了一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：只要是回農(nóng)村老家掃墓的，都要帶一個(gè)陶器來(lái)學(xué)校，也鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)チ私馓掌鞅澈蟮墓适隆０嘀魅涡茏趥フf(shuō)，從前陶器在農(nóng)村使用特別普遍，這項(xiàng)作業(yè)難度不大，

像這樣的假期作業(yè)已成為光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的新傳統(tǒng)。之前的寒假，該校歷史教師戴雪紛就在回鄉(xiāng)過(guò)年前提前給住在新洲舊街的老爸“安排”任務(wù)，戴爸爸非常重視，不僅收集了很多被村民們丟到房前屋后的陶罐，看灣子里水塘淤泥中的一口缸樣子好看，還去把它撈了上來(lái)；親戚們聽(tīng)說(shuō)后也都行動(dòng)起來(lái)，在村里“薅”了一堆罐子。收獲太多，戴雪紛特意租了輛卡車，拉了70多個(gè)陶器回武漢。她說(shuō)，還有更“壕”的老師，回家一趟就能帶回一百個(gè)陶器。

一所城市初中為什么突然對(duì)鄉(xiāng)村陶器這么感興趣？校長(zhǎng)馬國(guó)新說(shuō)，這些從家鄉(xiāng)的村莊中、院子角尋到的各式陳年陶器將架起“教育”與“生活”的橋梁。陶器曾在中國(guó)人的生活中占據(jù)重要地位，飽含著民族記憶，師生們能通過(guò)它感知?dú)v史、觸摸故鄉(xiāng)。同時(shí)，大家還能創(chuàng)意點(diǎn)亮老陶器，這也是一種美育教育。

到拆遷村莊中去淘寶貝

這些陶器大部分來(lái)自拆遷中的村莊。

該校老師夏東海、邱國(guó)圣全程參與了收集過(guò)程。去年12月，他們得知東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)流芳街有村子拆遷，就開(kāi)車去轉(zhuǎn)。當(dāng)天收獲頗豐，一下子撿到五六十個(gè)被棄的陶器，小車子裝不下，只能租輛卡車往回拉。

之后連續(xù)幾天，夏東海他們都在放學(xué)后去周圍拆遷的村灣轉(zhuǎn)悠，不少村子已基本拆完，留下了不少陶器，有次他們撿了300來(lái)個(gè)，只能堆馬路邊等卡車分批運(yùn)，一輛依維柯拉了3次，忙到晚上9點(diǎn)多。“那里很荒，往外走1公里才有小賣部，那天我在馬路邊看守陶器，充饑就靠同事從小賣部買回的方便面。”夏東海說(shuō)，不過(guò)，撿走陶器的前提是村民同意，他們會(huì)跟對(duì)方解釋“罐子不值錢，我們是學(xué)校老師，撿回去是給學(xué)生上課用”，村民們一般也很大方。

學(xué)校還組織了一次大規(guī)模行動(dòng)：老師們分三組、開(kāi)了六七臺(tái)車去東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)龍泉街的拆遷工地上撿陶器。去之前，他們托當(dāng)?shù)貙W(xué)校的老師在村民中進(jìn)行了宣傳，去之后撿陶器就很順利，那天共拖回好幾百個(gè)；后來(lái)有家住龍泉街的老師結(jié)婚，老師們?nèi)ズ认簿茣r(shí)又收了五六百個(gè)陶器。

現(xiàn)在，老師們收集陶器的腳步已經(jīng)越走越遠(yuǎn)，黃陂、蔡甸、新洲等地都留下了他們的足跡，大家還計(jì)劃去漢川馬口、黃岡蘄春等著名的產(chǎn)窯地去看看。

舊壇壇罐罐也能成藝術(shù)品

“獨(dú)一無(wú)二”的陶器如今在光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)隨處可見(jiàn)：幾乎每間教室都有學(xué)生改造過(guò)的陶器，有的做花盆，有的成為陳列品，還有的在講臺(tái)旁裝書(shū)法卷軸；教學(xué)樓布置出了很多藝術(shù)角，沿墻伸展的博古架里全是陶器；到學(xué)校報(bào)告廳的路上，樹(shù)木被栽進(jìn)了大水缸里；報(bào)告廳旁，數(shù)百個(gè)被精挑出來(lái)的陶器放在高高低低的架子上，加上書(shū)籍，圍成一個(gè)藝術(shù)空間，師生能在這里讀書(shū)、休息……

在這里，除了少數(shù)展覽品，大部分陶器對(duì)全校師生開(kāi)放，很多學(xué)生毫無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)，也能在陶器上創(chuàng)作出很棒的作品。八（23）班學(xué)生王子軒就是這樣，3月16日，他在學(xué)校舉辦的首次“畫(huà)陶”比賽上創(chuàng)作了作品《星空的思念》，此次就參加了彩陶畫(huà)展，擺放的位置還很顯眼。“陶器給了學(xué)生們很多可能，有個(gè)缸可能是不合格品，特別歪，畫(huà)上楚地的紅黑花紋卻很時(shí)髦；還有些缺了口的陶器，算是廢品了，用彩色把破損的地方描出來(lái)，卻有種妙手偶得的藝術(shù)美感；有的陶器光畫(huà)還不夠，還要加上一點(diǎn)花或是蘆葦才算完整。甚至連怎么擺放都有講究，要考慮作品怎么搭配更和諧。像我們這個(gè)彩陶畫(huà)展，就前后調(diào)整了4次。”該校美術(shù)教師賈銳說(shuō)。

陶器“貢獻(xiàn)者”們也感到與有榮焉。戴雪紛的父親就非常關(guān)注學(xué)校微信公眾號(hào)上的陶器后續(xù)報(bào)道，他打電話問(wèn)女兒：第三張圖這個(gè)缸是我們的對(duì)不對(duì)？