嘉賓現場為《義務教育常用詞表（草案）》的出版揭幕。商務印書館供圖
中新網北京6月1日電(記者 應妮)《義務教育常用詞表(草案)》出版座談會5月31日在商務印書館舉行。該詞表首次發布了義務教育階段最常用的15114個詞語，并為詞語分級，標志著我國義務教育階段的漢語詞匯教學有了可以量化的標準。
《義務教育常用詞表(草案)》由教育部語言文字信息管理司組織編寫，廈門大學國家語言資源監測與研究教育教材中心、兩岸語言應用與敘事文化研究中心研制，廈門大學蘇新春教授任主編。
據介紹，《義務教育語文課程標準(2011年版)》對小學和初中詞匯學習的數量一直沒有明確要求。不同教材之間的詞匯狀況差異很大，調查報告顯示不同教材之間的共有詞只有40%，生詞的共用部分比例更低。長期以來，中小學生語文教學界對常用詞表的出臺表示出了很高的期待。從20世紀中期起，有關政府部門、相關單位陸續研制、公布的漢語詞表有20多種，但這些詞表主要用于對外漢語教學，中文信息處理，或是面向社會一般應用的通用詞表，還沒有專門針對義務教育階段的詞表問世。
《義務教育常用詞表(草案)》的出版，首次為義務教育階段的漢語詞匯教學提供了可以量化的標準，滿足了時代所需，填補了這一領域的空白。它的出版，將極大提高中小學語文教學的質量和效率，還將為中小學教材、分級讀物、學生工具書的編寫提供重要的參考。詞表還將服務于漢語國際教育、中文信息處理和機器翻譯領域。
蘇新春介紹，詞表將詞語按詞匯學習中的難易、深淺和先后次序分為四級，分別對應義務教育階段的四個學段。具體對應關系為：1級，對應第一學段(小學1—2年級)；2級，對應第二學段(小學3—4年級)；3級，對應第三學段(小學5—6年級)；4級，對應第四學段(初中1—3年級)。詞級劃分的主要依據是詞匯的認知規律，長期以來語文教學與語語言教材使用的經驗，在幾個語料庫中使用頻率的高低，以及跟《義務教育語文課程用字表》的收字及分級的銜接。分級體現了由易到難、到淺至深、由指物寫事到描情狀景、由字及詞的詞匯學習規律。
同時，詞表的研制基于對幾個大型語料庫中的語料進行的詞頻統計。這些語料庫主要分為三類：中小學語文教材、現代漢語通用語料庫、國家語言資源庫，具體包括“中小學語文教材語料庫”(500萬字)、“中小學學科教材語料庫”(800萬字)、“現當代文學作品語料庫”(7000萬字)、“現代漢語通用語料庫”(4500萬字)、“國家語言資源語料庫”(120億字)等。所收詞語在上述語料庫中擁有較高的使用頻度。(完)
