“走進孩子家里，才能走進孩子心里”，鄉村教師鄭銘一年家訪100多次，堅持27年

長江日報大武漢客戶端9月9日訊（記者劉嘉　王永芳　通訊員蔡育平）9月2日下午4:40，武漢市黃陂區羅漢中學的學生結束了下午第三節課，準備放學回家。七（3）班班主任鄭銘約上女生黃紫楊，“走，我跟你一起回家！”

這是鄭銘剛接手的新一屆初一學生，一開學她就整理了全班46名新生的信息，做好家訪計劃。記者看到，2日當晚她要去走訪三個留守孩子的家，黃紫楊家是其中之一。

七（3）班班主任鄭銘（圖中）約上女生黃紫楊（圖左）。記者彭年 攝

第三家走訪完已是當晚8:30，夜色中，鄭銘一人一電動車，行駛在鄉村特有的寧靜里。

“不走進學生家里，就看不到默默無聞的孩子背后有多么頑強，也無法讀懂他們的隱忍或放肆。”從教27年，鄭銘每年家訪100多次，每個學生家她都去過，在一次次面對面交流中叩開學生、家長的心門。

2021年9月2日下午，黃紫楊坐上班主任鄭銘的電動車回家。記者彭年 攝

她記得自己剛上初中老師就來家訪——

“前輩老師教會我，要到學生家里看一看聊一聊”

羅漢寺街地處黃陂中西部，羅漢中學就“長”在田野里。站在教學樓上眺望，農房的周邊是大片的農田。

鄭銘的初中就在羅漢中學度過。上世紀80年代末的農村寄宿制學校，鄭銘和同學們每周背著米來上學。開學第一天，她一個人躲在學校角落里流淚，一位老人走過來安慰她：“孩子，你怎么了，是不是想家了？”開學典禮上，鄭銘發現這位老人是學校的校長。30多年后的今天，鄭銘還記得老校長慈祥的臉。

班主任老師也很快來她家里走訪，“鄭銘是個心眼好、愛說愛笑的孩子！”她現在只記得老師笑著夸她的這句話。“當時我心里就埋下一顆種子，我也想當這樣的老師，給學生鼓勵和溫暖。”

1993年，鄭銘從黃陂一中畢業，進入黃陂建中小學當臨時代課老師。從1994年開始，她邊自學中文、教育學課程邊上課，1997年考取了正式教師編制。

鄭銘記得1994年在建中小學她請教周翠珍、鄭忠心等幾位年長的老師，他們一致提到家訪經驗。“家訪是好傳統，到學生家看一看、坐一坐、聊一聊，更能理解孩子，而理解是教育的起點。”

兩位年長老師隨便提到哪個學生，都能把孩子的家庭情況說得清清楚楚，讓鄭銘很佩服。她想，家訪這個經驗她得學。

27年，她走進每個學生的家——

“深入學生家庭才會知道怎么去愛他們”

2021年9月2日下午，教師鄭銘在女生黃紫楊的家中家訪。記者彭年 攝

在建中小學第一次家訪時，鄭銘騎著自行車來到祝田灣，一口氣走訪了七家。她說著黃陂話跟鄉親們拉家常，她知道了孩子們名字的來歷，知道了他們從小跟誰最親、會干什么家務活，也知道了他們在校園之外還有哪些興趣愛好……

在這次家訪中，她得知了一個女生的母親病逝，父親在外打工，孩子跟著嬸嬸長大，見到生人就不敢說話，鄭銘家訪時就一直握住她的手。回到學校后，孩子看到鄭銘分外親切，慢慢不再有怯怯的眼神，上課也變得專注。

有年春天家訪時，她看到學生的媽媽炒了菜薹、切了臘魚，給孩子做午飯，自己卻只喝著早上喝剩的粥，連青菜都舍不得夾一筷子，學生看到了就給媽媽夾菜吃。她瞬間懂得了這個孩子為什么總是那么友善謙讓。

在一個男生家里，鄭銘看到了小魚和兔子。魚是男孩在池塘里抓的，還配上了石頭和水草。兔子有二三十只，在兔棚里蹦來蹦去，也是男孩自己拔草喂大的。鄭銘夸獎男孩的能干和他對生活的熱愛：“你能把生活過得多姿多彩就是一種能力，老師相信你會把學習和生活都安排得妥妥的。”

2000年，鄭銘調入羅漢中學工作，延續家訪。她總結，只有深入學生家庭才能真正了解學生，才會知道怎么去愛他們、幫他們。只有走進孩子家里，才能走進孩子心里。

27年里，鄭銘走遍每個學生的家，足跡遍布黃陂羅漢寺街100余個村莊。留守孩子有一些住在羅漢寺街外的祖輩親戚家，騎車要40多分鐘到達，她會多次家訪。沒有手機導航的年代，鄭銘就是“活地圖”，走到哪個村，都能說出哪個學生住在哪里。

2021年9月2日晚，第三家家訪完成已是當晚8:30。記者彭年 攝

把迷上打游戲的學生接回家住了兩年——

她為“放養”的孩子扣好人生第一粒扣子

有的學生家她不止一次地去過，和孩子、家長一起打開心扉，直面問題，也分享喜悅。學生小徐（化名）的奶奶回憶起孩子青春期里的叛逆，一次次頂嘴、冷戰讓老人“完全沒辦法”。奶奶流著淚說，如果不是鄭老師四次來家里做思想工作，孩子不會這么快轉變，也很難考上理想的高中。

不光自己一個人去家訪，鄭銘還曾帶著幾個學生來到班里“學霸”的家。看到書桌井井有條，書本、習題都被翻爛了邊角，有同學感嘆“優秀都是有原因的！”

2011年，鄭銘家訪時，發現學生胡博文一個人在家里打游戲。原來，胡博文父母在外地打工，他周末只能到外婆家住。沒有了父母的監督，胡博文迷上了打游戲。

鄭銘家就在學校附近，她對胡博文說：“你周末就到我家住吧，跟我兒子一起。”就這樣，胡博文每周五下午放了學就跟著鄭銘回家，星期一再跟鄭老師一起返回校園。

那兩年周末，胡博文早上7點被鄭老師喊起床，和她兒子一起讀英語、過早。白天，他們兩個男孩用一張桌子寫作業，有空了，一起包餃子、打乒乓球、逛超市。“熟人在路上遇到鄭老師，還會開玩笑問她‘你怎么多了個兒子’，鄭老師每次都笑著說‘我多了個大兒子’。”胡博文說。

在鄭銘的眼皮下，胡博文“手機癮”沒有了，不愛睡懶覺、作業也不拖拉了。后來胡博文順利升上高中，考上大學，現在從事建材銷售工作。胡博文告訴記者，自己一直是被“放養”著長大，住進鄭老師家，才第一次感受到有人管、有人照顧的溫暖。“如果沒有鄭媽媽，我考不上大學。”

2021年9月3日上午，鄭銘去看望小偉的媽媽，用手機讓小偉和媽媽視頻。記者彭年 攝

與學生母子十幾年交往成親人——

家訪之路一直延伸，人生境界也在升華

家訪27年，鄭銘只在學生家吃過一碗面。那是2003年10月，鄭銘得知男生小偉（化名）的父親不久前去世了。一放學，她就趕去了小偉家里。

小偉媽媽患有腦癱，行動不便，說話吐詞不清。看到小偉小小年紀熟練地照顧著母親，鄭銘心疼又感動。

家訪結束后，小偉拉著鄭銘不讓她走，讓老師一定留下來吃碗面條，鄭銘無法拒絕。家里已經沒有存糧，小偉跑到鄰居家借了面條和幾個雞蛋，又去另一個鄰居家菜園里掐了幾根韭菜，下了滿滿一鍋面。和小偉、小偉媽媽一起吃著面條，鄭銘的眼淚忍不住地流。

“你是個懂事能干的孩子，把媽媽照顧得這么好，以后也能靠自己的雙手擁有好的生活。”她鼓勵小偉，吃過這么多苦，再堅持一會兒，就一定能嘗到生活的甜。后來鄭銘經常去看望小偉母子，悄悄塞給他們一些生活費。

小偉畢業后去廣東打工，媽媽獨自在老家，雙腿又落下殘疾。小偉和哥哥把母親安頓在甘露老年公寓，輪流回來看望。

逢年過節，鄭銘總去看望小偉媽媽。老年公寓離鄭銘家18公里，騎電瓶車40分鐘。十多年，鄭銘騎著車來來去去，老年公寓的工作人員都熟悉了鄭銘，小偉媽媽也把鄭銘當作親人。

如今，小偉自己經營著一家小廣告公司，他告訴記者：“在我最無助的時候，鄭老師伸出了援手，經濟上幫助我們一家，也在精神上鼓勵我。”在他心里，鄭媽媽和自己媽媽一樣親，是他人生最困難時的那束光。

“鄉里鄉親多走動，我很開心。小偉讓我看到一個孩子對母親的孝順，小偉媽媽的樂觀頑強也感染了我。多年師生成親人，我們互相成就，我也收獲美好和人生境界的升華。”這些年，鄭銘常常把小偉的故事講給學生聽，給孩子們溫暖和力量。

近十年，隨著黃陂區羅漢寺街的鋼模產業發展，越來越多的年輕人回到了家鄉，學校里的留守學生變少了。鄭銘記得，十年前一個五十人的班里有一二十個孩子的父母常年在外地打工，今年這樣的孩子一個班里只有三個。

“我是土生土長的黃陂人，羅漢中學是我的母校，學生是我的學弟學妹，家長是我的父老鄉親。”鄭銘說，她今年45歲，工作這么多年，見證了家鄉的變化，也看到了學生和自己的成長，感到很美好。