新華全媒+｜太空課點燃科學夢——記中國空間站首次太空授課

新華全媒+｜太空課點燃科學夢——記中國空間站首次太空授課

新華社北京12月9日電 題：太空課點燃科學夢——記中國空間站首次太空授課

新華社記者溫競華、李國利、宋晨

9日16時許，天地信號接通，一個懸浮在空中勻速自轉的小小陀螺出現在同學們眼前。“歡迎來到‘天宮課堂’！”清脆清晰的聲音響起， 化身“太空教師”的神舟十三號航天員翟志剛、王亞平、葉光富出現在畫面中，“天宮課堂”第一課在中國空間站正式開講。

中國科技館的地面主課堂被布置成了藍色調，一組組圓形排布的桌凳就像一顆顆藍色的星球，置于其間的天和核心艙1：1模型和神舟一號返回艙實物，更是令學生們仿佛置身浩瀚宇宙之中。

“飄”在核心艙里的三位航天員相互配合，首先帶領大家參觀了航天員的太空家園。空間站里布置著家人的合影和可愛的毛絨公仔，讓王亞平休息區的小小角落顯得尤為溫馨。

王亞平仔細向同學們展示了“太空廚房”里的微波爐、冰箱、飲水分配器和食物，還演示了航天員如何利用太空跑步機、太空自行車等設備在軌鍛煉。

有同學好奇，在太空中能像在地面一樣行走、轉身嗎？葉光富現場做了轉身的動作，結果卻是上半身向右轉，下半身向左轉。“怎么才能實現轉身呢？”葉光富伸出右手開始不停畫圈，成功轉身！主課堂內爆發出同學們熱烈的掌聲。

“完全沒想到，真是太神奇了！”天地間物理現象的不同深深震撼了北京市第十三中學高一學生劉奕赫，“老師說這是一個角動量守恒的問題，現在我們還沒有學到，但是我特別感興趣，課后就想去了解一下為什么他會出現這種情況！”

水膜和水球實驗是贏得同學們驚嘆聲和掌聲最多的一個環節。王亞平用一個金屬圈伸進水袋，拿出時水竟在金屬圈內形成了一層水膜，再往水膜上繼續加水，水膜越來越厚，最終變成一個大水球。

“失重狀態下，水的表面張力大顯神威，才能做出地面無法做出的水球。向水球注入一個氣泡，水球則倒映出一正一反兩個人像，這是氣泡將水球分割成了兩部分，分別成像的結果。”一邊做著實驗，王亞平一邊用通俗易懂的語言講解實驗原理。

接著，她將藍色顏料注入水球，水球變成了漂亮的深藍色。她又將一片泡騰片放進水球，水球中開始產生越來越多的小氣泡，卻因為沒有浮力而停留在水球中。藍色的水球中，黃色的氣泡若隱若現，正像是一顆小小的地球。

“地球是我們人類在宇宙中的搖籃，但人類不可能永遠生活在搖籃里。如今我們擁有了自己的空間站，相信未來，中國人的腳步一定會踏入月球、火星和更遠深空。”王亞平說。

干貨滿滿的授課中，三位“太空教師”演示了微重力環境下細胞學實驗、人體運動、液體表面張力等神奇現象，并講解了實驗背后的科學原理。航天員還與地面課堂師生進行了實時互動交流。

太空中看到的風景有什么不同嗎？在空間站中氧氣和水是如何循環的？在太空中睡覺會飄來飄去嗎？可以上網玩游戲、看電視嗎？沖上太空、返回地球是不是像過山車一樣刺激？……來自中國科技館地面主課堂和廣西、四川、香港、澳門四個地面分課堂的同學們接二連三向航天員老師提問，并一一得到了解答。

北京市朝陽區垂楊柳中心小學馨園分校五年級學生王思爍是一個小小航空迷，身為學校航模社團的一員，她對藍天充滿了向往。“我還有很多想問的問題，這次沒能提問，回去之后要請教老師。長大后，我想成為像王亞平老師一樣優秀的女航天員，去探索宇宙的奧秘！”

這是中國空間站首次太空授課，也是繼2013年神舟十號航天員首次太空授課后，我國航天員再次進行太空授課。從神舟十號到神舟十三號，從天宮一號到中國空間站，兩次太空授課彰顯著中國載人航天事業的跨越式發展，也打開了孩子們認識太空的大門。

中國載人航天工程辦公室表示，后續，“天宮課堂”將持續開展太空授課活動，積極傳播載人航天知識和文化，持續開展形式多樣、內容豐富的航天科普教育。

“這次時隔8年的太空授課在新的‘教室’——我們自己的空間站，是一個全新的開始，給人很大的想象和實踐空間，十年后也許這些孩子就可以進入空間站講課！”參與本次太空授課內容設計的太空授課科普專家團成員、北京交通大學理學院副教授陳征激動地說，這一堂太空課的意義絕不僅僅在于精彩的實驗和現象，更重要的是激發孩子們的好奇心，促使他們去觀察這些現象，進而去思考、去探索，把科學思維的種子種進心里。

將近1個小時的太空課到了尾聲，王亞平為同學們送上了和8年前首次太空授課同樣的祝福：“飛天夢永不失重，科學夢張力無限。同學們，期待下次再見！”

我們相信，下一次再見，不用再等8年。