“雙減”背景下教育評價探索：小學生“花式闖關”期末樂考

中新網太原1月11日電 (楊靜 范麗芳)“‘樂考’培養學生在真實情境下解決問題的能力，通過評價方式多元化的轉變，推動教師教學方式和學生學習方式變革，促進學生全面發展和健康成長。”山西省太原市后小河教育集團校長孟麗說。

1月10日至11日，太原市后小河小學西緝校區，近千名小學生在校園里“探索天宮之旅”。“天宮之旅”聚焦航天主題，小學生自主探究、實踐、體驗、閱讀、表達，完成期末學業綜合評價。

2021年，“雙減”政策在全國近21萬所義務教育學校落地。山西省各中小學校發揮學校主陣地功能，精細作業管理、鍛造思維課堂，讓學生減負、讓教學增效。同時，完善課后服務體系，為學生綜合素養賦能。

“雙減”政策實施過程中，如何促進學生提升“核心素養”，助其健康成長？太原師范學院教育學院副教授吳麗萍認為，真正讓學生具備終身發展的能力，既是社會進步對人才的需要，也是所有家長樂見其成的結果。

“中小學校不僅要積極行動、落實‘雙減’，還需理性引導、帶動家長，培育全新的學生發展理念，開掘有效的減負行動策略，家校聯手才能夠更有效地促成‘雙減’政策持續有效推進。”吳麗萍說。

“雙減”背景下，學校變“常規考試”為“學科素養考核”，重塑教育評價體系，以學習習慣、學習興趣、學習情感和態度為評價的重點，實現全面發展育人目標，讓學生學習更好地回歸校園。

后小河小學二年級學生張宸溪剛參加完看圖寫話活動，獲得兩顆小水滴貼紙，“以前考試做一張大試卷，很緊張，今天的考試不僅不緊張，還在玩的過程中學到很多太空知識。”

“這是學校第一次進行全學科‘樂考’設置，一二年級通過看圖寫話、猜字謎等游戲形式展現學生語言表達、動手實踐、思維創新等學習品質。”后小河教育集團西緝虎營教學部主任谷琳介紹。

按照教育部印發的《關于加強義務教育學校考試管理的通知》，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試；初中年級從不同學科實際出發，可適當安排一次期中考試。

臨近期末，山西多地學校將一二年級的期末考變成了闖關實踐活動，以“助力冬奧會”“冰雪嘉年華”等為主題，設置猜字謎、拼圖形、科學小實驗等游戲，涵蓋全學科知識，將語言表達、動手實踐等融入無紙化闖關游戲之中，寓學于樂。

“考什么”正在影響“教什么”。“評價方式的變革必然會影響教師教學方式和教學理念的變化。項目式的綜合考察，有利于學生綜合能力的提升。”孟麗表示，“樂考”要求教師在教育教學中要關注學生綜合能力的提升，不僅檢驗學生們的學習成果，也是對“雙減”實施效果的“考核”。(完)