中國與東盟加強職業教育合作

近年來，中國與東盟在職業教育領域的交流合作不斷深化。雙方企業、職業院校等積極開展各種形式的合作，聯合培養專業技術人才，交流職教發展經驗，受到了廣泛歡迎，為雙方實現可持續發展提供了有力的人才和技能支撐。

政策引領結出豐碩果實

3月15日，柬埔寨柬華應用科技大學首批“雙學歷”本科生開學典禮在金邊舉行，該校由中國南京工業職業技術大學與柬埔寨柬華理事總會共建，是中國職業教育領域第一所海外應用技術大學。學校首批開設了6個本科專業，包括新能源發電工程技術、汽車服務工程技術、網絡工程技術、電子商務、現代物流管理和旅游管理，首屆學生含160名本科學歷生和400名校企合作訂單班非學歷生。

索萬納是柬華應用科技大學首屆本科生。他在了解到學校擁有完善的教學設施、由兩國專業講師授課、學生可同時獲得柬中兩國學歷學位證書后，毫不猶豫地申請就讀。“我希望以后從事物流管理工作，相信在這里學到的專業知識和技能可以幫助我實現愿望。”索萬納說。

近年來，中國與東盟職業教育合作日益走深走實。2020年11月，雙方在《落實中國—東盟面向和平與繁榮的戰略伙伴關系聯合宣言的行動計劃（2021—2025）》中明確提出“推進技術和職業教育培訓等教育機構的交流”。2021年11月，在中國—東盟建立對話關系30周年紀念峰會上，加強職業教育合作成為中國—東盟合作事項。2023年9月，在第二十六次中國—東盟領導人會議上，中方提出，未來3年將在東盟國家建設10所“中國—東盟現代工匠學院”。

政策引領推動雙方職業教育合作結出豐碩果實。2023年年底，首個“中國—東盟現代工匠學院”——中國—印度尼西亞智能運載裝備現代工匠學院在印尼雅加達國立理工學院掛牌；中國—馬來西亞鐵路現代工匠學院在馬來西亞關丹市揭牌，該學院將服務馬來西亞東海岸鐵路發展等需要，為當地培養鐵路人才；今年3月，中國—馬來西亞數字經濟現代工匠學院在馬來西亞MRANTI科技園揭牌，將為當地經濟發展提供數字支撐和創新服務。

目前，中國已與東盟職業院校開展了至少70個學生聯合培養項目和兩個教師聯合培養項目，創辦了8個職業教育論壇，組成了19個職業教育聯盟，并在東盟建立6個魯班工坊、42個國際產業學院。此外，雙方還根據不同專業大類建立國際職業教育合作平臺。中國—東盟職業教育與應用型人才培養交流會、中國—東盟職業教育聯展暨論壇、中國—東盟花藝技能國際邀請賽、中國—東盟大學生電子商務創新創業邀請賽……形式多樣的交流合作平臺，為各國職業教育從業者提供了分享經驗、切磋技能的機會，為雙方職業教育發展注入動力。

校企合作促進產教融合

不久前，廣西柳工機械股份有限公司全球客戶體驗中心印尼分中心第一期“柳工班”的20名印尼籍學員，結束了在柳州職業技術學院和公司總部為期3個月的學習，順利結業。

“來中國前，這些學員已經在印尼接受了6個月的培訓。我們還為此次未能來華學習的學員提供了在印尼子公司或代理商實習的機會，后期將按需擇優錄用為正式員工。”廣西柳工機械股份有限公司全球服務總監黃光周表示，訂單式聯合培養模式有效緩解了當地生產和售后服務人才短缺的壓力。

自2022年起，柳州職業技術學院與柳工機械印尼有限公司、雅加達國立理工學院合作開展工程機械技術專業本土化技能人才培養。目前，首屆已招生80名學生，完成了對11名印尼教師的培訓，實現了9個專業標準與5本英語和印尼語教材的共享。中國和印尼兩國的理工學院、社區學院、應用技術院校、商會、行業組織、企業等在自愿基礎上結成了非營利性組織“中國—印度尼西亞職業教育產教聯盟”，目前已有18家企業、61所中國職業院校、49所印尼公辦理工學院加入。

中國和東盟國家的企業、職業院校積極合作，為雙方各行業源源不斷地輸送技能人才。中國—印度尼西亞智能運載裝備現代工匠學院，除在雅加達開設外，還計劃在蘇門答臘、加里曼丹、蘇拉威西三地再建3個工匠學院，旨在構建更加廣泛的智能運載裝備人才培養與培訓網絡。雅加達國立理工學院院長札伊拉·努爾·阿里菲恩表示，學校通過與中國企業、職業院校建立強有力的合作伙伴關系，創建了“教學工廠”，有效彌補了學生理論知識和實踐技能之間的差距。

柬華應用科技大學通過校企合作模式，結合企業需求和學生特點，有針對性地提升學生職業技能水平。目前，已有7家中國企業和1家柬埔寨企業獲得校企合作實訓基地授牌。柬埔寨副首相兼教育青年體育大臣韓春那洛表示，柬華應用科技大學是柬中兩國在人力資源合作上的又一新成果。

“中文+職業技能”廣受歡迎

2024年中泰合作“中文+職業技能”電子商務項目精英培訓班日前在泰國清邁舉辦，該培訓班已連續舉辦4年。依托孔子學院和近期在東盟各國陸續成立的“中國—東盟現代工匠學院”，“中文+職業技能”的復合型人才培養模式受到越來越多的東盟國家企業、職業院校和學生的歡迎。

裴氏芳草是越南河內紡織工業大學本科畢業生，去年畢業后選擇來到福建泉州雙喜科技學校繼續學習。裴氏芳草說：“我來泉州主要想學好中文和技術。我的幾位同學在這里學習后，因為既懂技術又懂中文，在當地中資企業很搶手。我弟弟今年高中畢業，我準備帶他來泉州讀書。”泉州雙喜科技學校董事長楊培峰說：“近年來，有不少東南亞國家的學生到我們學校學習，他們學成回國后，能適應更多崗位，工資收入大幅增加。僅去年秋季就有32名越南學生來校就讀。”

去年12月，由湖南中醫藥高等專科學校主辦的印尼恒都亞大學“中文+中醫藥職業技能”培訓班舉行。培訓班圍繞中醫傳統療法開展系列講座，來自恒都亞大學的120余名教師參加培訓。該校合作與國際事務辦公室主任吉夫塔尼婭表示，期待雙方進一步加強合作，共同推動中醫藥發展。

不久前，中老“中文+技能”基地揭牌儀式暨產教融合國際化育人研討會在南京交通職業技術學院舉行。與會者共同參觀了學院虛擬仿真實訓中心、部分專業實訓室及留學生教室，重點就汽車檢測與維修、新能源汽車、道路橋梁工程、軌道交通信號控制等話題進行深入交流研討。老撾教育體育部職業教育司副司長賽康·潘塔翁表示，中老“中文+技能”基地的建立，是深化兩國職業教育合作的務實行動，希望未來兩國職業教育合作不斷邁上新臺階。

（本報曼谷4月11日電）

《 人民日報 》（ 2024年04月12日 16 版）