漢陽小學一年級本次期末考試試卷
長江日報融媒體1月17日訊（記者向潔）考得好，走路帶風，六親不認；考得“栽”，蔫頭耷腦，低眉順耳。17日，武漢市內各小學紛紛打開“期末測試”模式，備受關注的網絡賀歲大劇《期末考試》全城上演。在老師正式公布考試成績之前，不少被傳說中的“考前綜合征”折磨得幾近“癲狂”的家長開始各顯神通，多方打探孩子的成績與排名。QQ群、朋友圈里各種與考試相關的惡搞漫畫、視頻被熱傳，不少家長笑稱求娃“六親不認”。
17日，武漢市內各小學舉行期末測試，盡管只是一次階段性的學科知識測試，不會與任何升學“掛鉤”，但還是牽動著數萬家庭的神經。上午開考后，許多家長開始通過各個平臺、各種渠道打探考試內容，揣摩孩子能應對幾何，甚至跨區對比難易程度，緊張程度一點也不亞于考場上的孩子。
“感覺我們區的語文卷子最難，閱讀量太大了，就算讓我去考也未必能過90分。”家住硚口的魏先生在網上對比了江岸、武昌、江漢等區的小學三年級語文試卷后，不禁為自己的兒子捏了一把汗。
此次期末考試真如家長所揣測乃“史上最嚴最難”嗎？長江日報記者多方收集了各個區不同年級的相關試卷，并采訪了部分一線教師。教師們普遍反映，現在的大部分小學家長是“80后”甚至是“90后”，不同于自己讀書的時代，背什么就考什么，書上有什么考試就做什么，如今的試題更靈活，更強調知識的積累與運用。總體而言，不會出現偏題、怪題、超綱題。有些題目家長看了可能會蒙圈，但孩子可能看一眼就心領神會，出現家長考得不如孩子的情況亦并不意外。
那到底考多少分才算皆大歡喜？對此，武漢市鄱陽街小學校長紀紅表示，不少低年級學生家長把90分與合格線劃上等號。但其實，孩子之間有差異，不能“一刀切”地看待分數，對孩子的期望要適度，孩子分數背后所呈現出的學習習慣、學習能力的進步更值得引起重視。
武漢市為明學校校長周恩芝說，不管是傳統的“學而優則仕”，還是“知識改變命運”的理念，都支配著大部分人的思維方式。在小學一、二年級，把90分作為標準，從應試成績的角度，這是“優秀學生”的符號，同時也是“優秀家長”的榮譽。但從長遠來講，特別是在強化核心素養的大環境下，學校和家庭更多的應該在意孩子的學習習慣是否良好，學習態度是否端正，而不是過分地在乎“一城一池”。
“考試只是一種診斷工具，每一次的考試分數只是個相對值，是個變量，如果家長‘一刀切’將90分視同及格線顯然不科學也不合理。”江岸區三眼橋小學校長杜麗虹認為，學習應該伴隨終生。每個階段的學習難易度不同，每個孩子接受知識的快慢也不一樣，考試是為了檢測一個時期知識或技能的掌握程度，目的是為了認識自己是否真正學到了，過分看重分數就背離了考試的初衷。
