湖北汽車工業(yè)學(xué)院成功舉辦首屆生涯嘉年華活動，助力大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)

荊楚網(wǎng)（湖北日報網(wǎng)）訊（通訊員 廣娟、金濤）“你對未來的職業(yè)有什么樣的規(guī)劃？”“你知道制作個人簡歷時要注意哪些嗎？”9月15日-19日，湖北汽車工業(yè)學(xué)院推出“點亮生涯  預(yù)見未來”首屆生涯嘉年華活動，為大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)護航引路，現(xiàn)場吸引了近5000名學(xué)生參與其中。

活動現(xiàn)場。 通訊員供圖

活動現(xiàn)場，同學(xué)們通過參與互動游戲，在輕松愉悅的氛圍下完成了自我探索、職業(yè)探索，了解了自己現(xiàn)有的能力，明晰了自己需要提升的能力，制定了行動計劃以及評估調(diào)整的策略，收獲滿滿。

“這些活動特別有意義，通過參與游戲，我深刻認識到簡歷不是畢業(yè)季才寫出來，是要用大學(xué)四年時間走出來的，我現(xiàn)在大一，該怎樣規(guī)劃自己的大學(xué)生活我心里更有想法了。”該校數(shù)理與光電工程學(xué)院光電信息科學(xué)與工程大一盧念同學(xué)說。

據(jù)了解，生涯嘉年華活動是融觀念引導(dǎo)、生涯教育、行業(yè)解析、求職咨詢等多種形式于一體的一種開放式、體驗式、互動式的第二課堂教育教學(xué)活動，是《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》課程的重要組成部分。它主要是將第一課堂與第二課堂深度融合，以系統(tǒng)的生涯發(fā)展理論為依據(jù)，根據(jù)大學(xué)生生涯發(fā)展的階段特征，將課程理論知識進行分解并設(shè)計成13個體驗項目，為學(xué)生提供一種直接參與、有所體驗、激發(fā)互動的沉浸式教育游戲。每一個體驗項目背后均有相應(yīng)的課程理論知識支撐，學(xué)生通過層層闖關(guān)，在體驗活動樂趣的同時，也會更加直觀地感受到就業(yè)形勢和職場氛圍，從而化被動接受為主動學(xué)習(xí)，喚起自覺主動開展生涯規(guī)劃的意識，增強學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃的能力，激起積極行動的力量。該校招生與就業(yè)處也會結(jié)合此次活動的學(xué)生參與數(shù)據(jù)分析和總結(jié)反饋，不斷探索大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的新思路，為學(xué)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)提供堅實保障。

分管招生與就業(yè)工作的校領(lǐng)導(dǎo)王文山表示，生涯嘉年華活動既是學(xué)校全面落實“2023就業(yè)質(zhì)量提升年”行動計劃的重要途徑，也是學(xué)校助力學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要舉措。學(xué)校將進一步創(chuàng)新就業(yè)教育工作思路和方式方法，精準開展生涯體驗和賦能活動，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提升自身生涯發(fā)展力和職業(yè)勝任力，幫助大學(xué)生邁好走向社會的第一步。

一直以來，該校積極貫徹落實黨中央、國務(wù)院“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”決策部署，高度重視大學(xué)生就業(yè)教育工作，大力開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和就業(yè)指導(dǎo)，積極探索多元化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)路徑，千方百計做好學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。一項項有針對性的就業(yè)教育活動和就業(yè)幫扶措施，幫助學(xué)生拓寬了就業(yè)創(chuàng)業(yè)思路，提升了就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，夯實了高質(zhì)量充分就業(yè)的基礎(chǔ)。