竹溪縣“樂學·高效”綠色生態課堂課改推進會召開

荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 陳艷、李偉、王曉紅）11月6日下午，竹溪縣2023年“樂學·高效”綠色生態課堂課改推進會在該縣思源實驗學校舉行。竹溪縣政府教育督導室副主任督學陳佼出席會議并講話，竹溪縣教師發展中心主任童明文主持會議。竹溪縣縣直各學校、各鄉鎮中心學校及竹溪外國語學校校長、分管教學副校長，各鄉鎮完全小學校長、教務主任、學科組長，縣教師發展中心全體研訓員參加會議。

推進會現場。 通訊員供圖

推進會現場。 通訊員供圖

會上，竹溪縣8所學習共同體領航后備學校分別匯報了課改推進情況；與會人員觀摩了兩節課改研討課，課堂觀察員交流了觀課感受，學科教研員作了課例點評。

會議指出，“學習共同體-深度學習”課堂生態重構是對“樂學·高效”課堂的進一步深化，并在此基礎上進行系統升級，即課堂教學模式向學習共同體升級，小組建設向溫暖潤澤的班級文化升級，合作學習向深度學習升級，導學案向“三單”（預習單、學習單、作業單）升級，推動“樂學·高效”綠色生態課堂教學改革走深走實。

會議強調，竹溪縣各學校要進一步鞏固“樂學·高效”生態課堂教學模式，組織近3年入職教師盡早“入模”，“入模”教師要從小組建設、“三單”設計、課堂中“獨學、對學、群學、小組展示、質疑追問”等細節上反思優化，進行“固模”“化模”；要組織教師進行高品質學習設計，要讓學生在有趣且富有挑戰的問題引領下不斷自主尋找答案，指向深度理解和問題解決；要全面開展課堂觀察和課例研討，轉換校本教研方法。用好基于“焦點學生完整學習歷程觀察與關鍵事件分析”開展教研，觀察者從課堂的真實事件出發，對學生學習歷程進行剖析、反思，并進行自我教學改進；要營造溫暖潤澤的班級學習氛圍，培養師生良好的傾聽習慣，讓真實而深度的學習發生。

會議要求，竹溪縣教師發展中心研訓員要認真研讀學科課程標準，加強對學習共同體課堂的研究，不斷增強教學指導的科學性和教學視導精準性，實現教研視導由泛化向精準升級，聽課觀課向課堂觀察升級，評課議課向主題案例研討升級。全縣各學校要樹立共同愿景，定期召開“樂學·高效”課堂教學變革工作現場調度會，曬成績、找差距、補短板，凝聚推動學習共同體課堂變革的共識和力量。