AI預警系統破解校園欺凌防治難題 武漢高校團隊構建“技術+心育”協同新模式

荊楚網（湖北日報網）訊（通訊員 董澤文、儲貽淦）近日，針對校園欺凌防治是當前教育治理的難點問題，中南財經政法大學學生團隊“盾守青禾”提出創新解決方案，通過構建“AI預警+教育干預”雙向賦能的校園欺凌防治體系，融合數智技術與人文關懷，為校園欺凌防治提供新思路。目前，該方案已進入試點對接階段，未來有望通過教育部“校園安全云”平臺推廣。

多模態AI技術破解監控盲區，隱私分級管控平衡倫理爭議

傳統校園欺凌防治依賴人工巡查，存在監控盲區、取證滯后等問題。據團隊1967份問卷調研數據顯示， 30.8%的中小學生曾遭受不同程度的欺凌，其中語言侮辱（68%）、社交孤立（62%）和網絡暴力（42.5%）為主要形式，且77%的學生認為欺凌行為具有隱蔽性，尤其在洗手間、樓梯拐角等監控盲區高發。

為此，團隊提出構建多模態AI預警系統：在操場、走廊等公共區域部署視覺監控與語音情感識別設備，結合3D骨骼追蹤技術等智能識別肢體沖突，再結合自然語言處理技術，實時分析語音中的辱罵關鍵詞及視頻分析的情緒波動，區分玩笑與惡意攻擊。在私密場所外圍安裝聲控報警裝置，通過一些較為極端的關鍵詞以及持續性的呼救聲識別等觸發預警。另外團隊在構建系統過程中創新提出構建 “隱私分級管控”機制，對數據進行嚴格加密設置訪問權限，記錄數據調用的訪問日志，確保操作可追溯。不僅如此，團隊還提出此類設備在宿舍、衛生間等私密場所禁用錄音功能，對于識別的疑似欺凌高風險事件僅保留七天，且設備僅部署在本地，不上傳至網絡，以充分保護學生隱私。充分確保 “技術效率不越界，學生隱私不失守”。

家校協同閉環+數字教育模塊，構建“預防-干預-修復”全鏈條

該團隊項目注重技術與人文的深度融合，根據該團隊構建的系統，教師端可實時接收預警線索，系統標記異常后，應結合情境人工復核，最終回歸到人為關懷上，避免機器誤判。家長端可以通過微信小程序等同步獲取反欺凌教育資源，孩子在校情緒異常預警及事件處理進度，強化家校信息同步。形成“AI傳感器-教師研判-家長守護”協同閉環。團隊調研發現，45.5%的學生不知曉學校舉報渠道，43.7%的受訪者認為校園存在“縱容欺凌”文化。對此，系統優化教室數字屏幕，定期推送情境化防欺凌課程如：“如何應對語言暴力“，并開通匿名舉報功能，降低學生求助門檻。

調研覆蓋1967份問卷，技術落地兼顧精準性與溫度

團隊深入武漢6所中小學開展實證研究，訪談68名師生及技術企業負責人。結果顯示，52.83%的學生支持引入AI監控但強調隱私保護，教師群體則呼吁“機器預警需結合人工復核”。技術企業代表表示，此類智能設備應用到校園欺凌防治中具有較大潛力，當前智能化程度也足以區分打鬧與欺凌，且誤判率很低，并且單臺設備成本也能控制在幾百元以內，具備規模化推廣可能性。

項目負責人儲貽淦表示：“技術不應替代教育者的溫度。我們希望通過‘機器有精度、教師有溫度、共治有深度’的模式，讓AI成為守護學生的盾牌，而非冰冷的監控工具?！蹦壳埃瑘F隊正與武漢部分學校接洽討論試點，未來計劃通過教育部“校園安全云”平臺推廣，助力教育治理現代化。

專家點評:技術賦能需回歸教育本質

中南財經政法大學刑事司法學院博士生導師王良順教授表示，該方案創新性地平衡技術效率與倫理爭議，隱私分級管控模型（如區塊鏈數據追溯、定向降噪取證）將技術賦能與德育目標有機結合，為解決校園欺凌的隱蔽性、復雜性提供了可操作的實踐框架，對推動《中國教育現代化2035》的“智能化治理”目標具有重要參考價值,為教育領域AI應用樹立標桿。