省實驗中學周世康 讓優秀成為習慣

周世康（右）和班主任熊勇合影 學校供圖

□楚天都市報極目新聞記者 張裕

站在高中生涯的終點回望，周世康深深體會到“讓優秀成為習慣”這七個字的分量。28日，周世康知道了自己高考成績700分，在接受記者采訪時表示，“讓優秀成為習慣”不僅是老師們諄諄教誨的人生箴言，更是他的成長密碼。

在湖北省武昌實驗中學這片培育他的沃土上，他收獲了知識，更收獲了受用一生的優秀習慣。

小學時，周世康是個出了名的“小馬虎”，但心中始終懷揣著要當科學家的夢想。他清晰記得四年級那次數學考試，因為粗心丟了15分，試卷上滿是紅叉。班主任不僅沒有批評他，而是送給他一個精致的錯題本：“每天記錄一個錯誤，就是向夢想邁進了一步。”從那天起，他養成了整理錯題的習慣。那本越來越厚的錯題本，記錄了他從“小馬虎”到“深度學習者”的蛻變。

初中階段，周世康又遇到了新的挑戰。初二那年他曾一度沉迷于網絡小說，成績直線下滑。是母親的一個“驚人”舉動點醒了他——母親把他電腦里的閱讀軟件全部刪除，并告訴他：“與其在虛擬世界遨游，不如在現實世界成長。”正是這句話，讓周世康幡然醒悟。他開始培養自我管理能力，用閱讀和運動替代上網“游蕩”。初三時，他不僅成功戒掉了網癮，更以武昌區第一名的成績證明了自己。

進入高中，周世康更加注重全面發展。在數學學習中，他堅持“推導理解法”。周世康告訴記者：“記得有一次為了弄懂極值點偏移中的二次擬合解題法，周末在自習室泡了整整一天，最終不僅完全理解，還在班級上分享了成果。”在語文學習中，他堅持每天摘抄美文，三年積累了六大本筆記，被同學們稱為“行走的素材庫”。

在科任老師眼中，周世康不僅是個勤奮的學生，更是優秀習慣的傳播者。

班主任物理老師熊勇記得，他經常犧牲午休時間為同學們講解電磁學等壓軸題；數學老師佘功忠說，周世康總能在作業本上寫出第三種解法；語文老師范玲玲收錄著他整理的筆記和素材；英語老師向蘭芳常拿他的“場景記憶法”當教學案例；化學老師溫江華表示周世康總能把復雜的方程式編成順口溜；生物老師郭珊則稱贊他的思維導圖讓抽象概念變得生動。

除了學業，周世康更注重全面發展。作為班長，他協助班主任組織開展了曇華林（泛悅匯）陽光義賣活動，為貧困地區的孩子們籌集善款。在“劇場青春，逐夢校園”心理劇大賽活動中，他出色扮演一名叛逆少年榮獲優秀男演員獎……這些經歷讓他明白，真正的優秀不僅是成績單上的數字，更是服務他人的意愿和能力。

周世康深知高中三年給予他最珍貴的不是那份優異的高考成績單，而是長久以來培養的優秀習慣。周世康說：“無論將來在哪，都會記得母校讓自己養成的好習慣。”